来源:《孩子》 作者:罗西 2007-11-22 11:26:35
首先,家长可以通过陪孩子玩“逛超级市场”、“银行交易”的游戏,让孩子熟悉交易的规则和方法。最好游戏中的订价和币值,与实物相同,这样可以更加深孩子对现实的了解。平时则可多带孩子到百货公司“实践”消费。
其次,家长在零用钱给予的方式上要运用得当。
◎适度地给孩子零用钱
不同年龄的孩子对金钱、数字概念的认知不同,所以给孩子零用钱时,应先考虑孩子个别的成熟度及需要。
对5岁以下的孩子而言,零用钱的意义并不大;6岁左右的孩子,则可考虑给他小额零用钱,让他学习金钱的运用及了解金钱的价值;对七八岁的孩子来说,金钱已具有意义,但在使用上,却不懂得节制,面对这个阶段的孩子,家长应着重灌输他正确的金钱观念。
◎阶段性地给孩子零用钱
通常零用钱的需求与年龄是成正比的,年龄愈小的孩子,给的金额愈少,间隔时间愈短,也就是说,六七岁的孩子,可以每天给他小额零用钱,而10岁左右的孩子,则可以一次给他多一点的零用钱,并每个星期或每两个星期给他一次。
◎指导孩子处理、使用零用钱
给孩子零用钱,不是在打发孩子,也不是补偿孩子,应该在给孩子零用钱的同时,指导他零用钱的使用、保管方法,如此才能充分发挥零用钱的教育功效。
对于年龄较小的孩子,可采取以家长作为银行的方式发给零用钱,孩子想要买东西时,向家长申请,由家长陪同孩子一起购买、选择商品;八九岁的孩子多半已有固定的零用钱,这时家长可以指导他简要地记录零用钱的去向,协助他有计划支配零用钱。
温情提示:
让孩子支配、使用零用钱,不仅可以培养孩子的数字概念,还可以培养其独立自主的能力,并从使用零用钱的过程中,建立价值观。没有支配金钱经验的孩子,会有缺乏自制、惯于依赖的情况发生。家长有求必应,孩子易有挥霍无度的习性;严格约束孩子用钱的家长,则可能教育出一个性情拘谨、行为保守、缺乏独立能力的孩子。因此,无论孩子年龄是大是小,无论零用钱是多是少,家长要记住一个大原则:从小培养孩子节约开支、明智消费、随时储蓄的概念。这样对孩子将来有计划地使用金钱、有效地管理金钱,才会有帮助。
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