孩子入小学，家长先认“天书”

　　孩子入学，家长上了套，磨合期家长孩子都出现一些小“症状”。认“天书”，买教辅，家长忙得不知所措；课堂上坐不住，下课就喊饿，一些小学新生难适应。

　　今天，郑州市区一些延迟开学的小学新生将陆续正式开学。年轻的家长们担心，孩子从幼儿园走向小学能否适应，不知自己该做哪些工作。针对家长、孩子出现的一些小症状，老师为您详细解答、支招。

　　【症状1】

　　入学第一课家长先学认“天书”

　　上周五，陈女士为刚上小学一年级的女儿开家长会。班主任老师除了给家长介绍平时的注意事项外，还在黑板上写了一堆符号，并特别嘱咐家长们“必须看懂这些符号，否则就没法监督孩子做作业”。

　　“S、□、△、P”，这些家长看起来像天书一样的符号却分别代表不同的含义。

　　S表示的是数学；□代表说，□里面的数字代表说几遍；△代表写，△有数字几，就代表写几遍；P则是让家长签字，P下的数字是代表第几页，家长需要在那一页签字。

　　“妈呀，这些符号看起来像天书。现在，当个学生家长也不容易。”陈女士说，老师在上边教，家长们在下边写，嘴里虽然小声嘟囔着，可手没敢停，生怕漏掉一点耽误了孩子做作业。

　　“孩子小，有些字可能不会写，写起来也不方便，用符号代替比较简洁，但家长要明白意思。”郑州市一所小学的老师说，对于一年级新生，有的学校通过校信通把作业发给家长；有的则让孩子自己动手抄下来，回家由父母指导着完成。

　　【症状2】

　　家长忙着买教材

　　老师还给家长布置了“作业”，列了6本教辅材料，让家长去购买。上周六下午2点，陈女士吃完午饭，拿着要买的书目，赶到西郊的郑州图书城。

　　“图书城里比平时热闹好几倍，大多数都是家长带孩子来买教辅材料。”陈女士拿着清单挨家问，每家书店的教辅材料不少，但有些书名一样，出版社不对也不敢随便买。转了一圈，陈女士才买了5本书，还差一本找不到。

　　“书的内容差不多，就是出版社不同，为啥非买那个出版社的不可，是不是老师拿人家提成了？”有些买不到书的家长说，要不然学校统一购买，何必折腾家长。

　　“教材的问题很复杂。”市区一所小学的校长说，老师指定某个版本的教材，是为了辅导方便，如果家长随意买，版本多，学生做练习时，老师很难统一指导。学校统一订购教材，版本统一，家长也省去了不少麻烦，但由于义务教育实行“一费制”，多数学校担心家长举报学校乱收费。

　　【症状3】

　　一堂课40分钟小孩儿坐不住

　　一些小学新生还没有开学，但有的新生已开学一星期。从老师的反馈看，从幼儿园到小学，一些孩子还是有点不适应，提醒家长注意配合。一年级新生普遍有个小毛病——坐不住，幼儿园每节课20分钟，小学一节课40分钟，孩子往往坐一会要去上厕所，或摆弄文具，或扭头说话等。

　　郑东新区聚源路小学老师郑新驰说，小学新生主要是学习习惯的培养，家长可对孩子进行适当训练，“家长可看着表，让孩子尝试端坐3分钟，孩子能做到家长表扬或奖励，下次让孩子再坚持的时间长一些，慢慢地孩子就能坐住了。”

　　有些孩子不愿去学校，家长引导孩子喜欢上学校很重要，“你不好好学，老师会打你的。”一些家长会吓唬孩子，导致他们对学校产生恐惧心理。

　　“学具太花哨，容易分散孩子注意力，上课总喜欢偷偷摆弄。”一年级老师毛艳建议，家长不要给孩子买新奇、鲜艳的文具，书包最好买轻一些的。

　　时间观念上也应该加强。家长可以准备一个小闹钟，并教会孩子看时间，父母要有意识地规划好孩子的作息时间。

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