幼儿园是否应该留作业？

　　“减负”的口号喊了十几年，但现在不仅中小学生的作业越减越多，连幼儿园的孩子也开始为作业喊累。幼儿园的孩子究竟该不该做作业，究竟该做哪些作业？幼教专家认为，既不能拔苗助长，也不能什么也不教，浪费了幼儿记忆的黄金年龄。

　　家长投诉：

　　大班孩子怕做作业不肯上幼儿园

　　家长阿凤自从孩子上了大班就非常苦恼：儿子每天的作业都要写一个多小时，甚至更长时间，5岁的孩子直喊累，当妈的心疼孩子却不敢违抗老师命令。“我觉得让5岁小孩写‘学’‘汽车’这样的字太难了，他认都认不全，这超过他的学习能力了，”阿凤说，“自从有了写字作业，他每天的笑容都没有了，这么小就让孩子感到痛苦，我觉得很残忍。”

　　另一个大班孩子晨晨每天的作业更多：30道珠心算数学题、汉字抄写、手工制作。“作业又难又啰嗦，”晨晨妈认为，“难的比如珠心算，5岁居然已经开始学乘除，加减法也是几百几百的，啰嗦的是要孩子抄写阿拉伯数字，孩子早就会用数字了，却要把一个8写上好几张纸，我儿子算聪明的，每天也要写一个多小时才能完成。有时候孩子困得睁不开眼，我只好替他写。”而晨晨的不少同学，则因为恐惧作业，哭着不肯上幼儿园。

　　幼儿园园长叫屈：

　　不教计数写字就会流失生源

　　虽然不少家长认为幼儿做作业不妥，但另一些家长的错误观念却导致了幼儿园作业越留越多。“小学的作业又多课程又难，幼儿园不提前准备怎么行？”家长彭先生认为，“听说现在小学一年级，拼音只学一个星期就过了，就是因为大家都会了，到时候如果只有我的孩子不会，岂不是一开始就落后！”更多的家长担心的是孩子上了小学会不习惯，希望能让孩子“提前进入状态”。

　　“家长的需求会影响市场，”一位民办幼儿园园长说，“现在竞争激烈，家长想方设法让自己的孩子多点优势，以前幼儿园会突出艺术、英语之类的特色，但现在有更多的家长认为计数、写字这些基本技能更实在。如果有一家幼儿园教了，我们不教，就可能会流失生源。”

　　专家观点

　　3-6岁不宜学过多“死知识”

　　广州市东方红幼儿园园长王致青明确表示自己是反对者。“让我告诉你害处在哪里，”王致青说，“对于学不会的孩子，过早灌输过难的知识会使他产生挫败感；当时学会的孩子，上了小学又要重复学习，容易心态浮躁，上课不认真，导致厌学；就算是很聪明的孩子，像海绵一样教什么会什么，家长也不能一个劲地灌，因为在3-6岁阶段，孩子如果学习太多‘死知识’，这些条条框框会束缚他的创造力想像力发展，学得越多，思维定式越明显，孩子会感到自己容易犯错，胆子越来越小，这样的孩子将来发展后劲不足。”

　　幼儿学习可看图书认地图

　　阿凤、晨晨妈等家长都是“玩乐派”的主张者，认为幼儿的任务就是玩，什么作业也不要做。华南师大附中的退休教师、多年致力于推广儿童经典教育的郑千一对此并不赞同：“0-6岁是记忆的黄金年龄，正是开始认识这个世界的重要阶段，幼儿的作业可以不用写的，看图书、听磁带、认地图、做拼图都可以，还可以进行有表情的朗读和背诵，不用长，每天十分钟就够了，原则就是不强迫、不超负荷、家长要一起学。”

　　王致青则建议，从幼儿园回家后，孩子应该多与家长做游戏，或进行亲子活动和社会活动。“对于入学前的准备，只需要教会孩子正确的坐姿、握笔姿势，锻炼小手肌肉，进行适应性的‘写前准备’就够了，更重要的是要让孩子进行坚持性练习、注意力持久性练习，这些练习不一定是要读书写字，但要让孩子习惯专注地做一件事，到一定的时间再休息。”对于数学，老师们建议只进行20以内的加减法练习，而且最好是在和家长一起买东西或生活中进行。

　　“总之，知识性教育其实是很简单的，家长不要操之过急，对于幼儿来说，良好的行为习惯、个性培养及拥有一个身心愉快的童年更加重要。”

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