学习压力加大 七成中小学生“学艺”半途而废(2)

　　麻辣调查：

　　半数学生非自愿

　　扬子小记者沈珑承是力学小学六年级学生，他所在班级55人，其中有50个“学艺生”，50人中有30人自愿学习，另外20人是父母的意愿。至今仍在坚持学艺的只有13人。扬子小记者宋思思对她所在南外高二班级进行调查。全班60名同学，其中有31人学习过乐器，31人中有20人现在已经不再练习了。谈到当初学习的原因，大部分同学表示基本上都是父母的意愿，只有4人是自己喜欢，自己想学，4人当中有3人是通过参加学校的兴趣班接触艺术教育的。

　　小记者们在调查中了解到，多数家长送孩子学艺主要出于以下四种原因：有的家长自己喜欢某一种艺术，希望孩子圆自己没能实现的梦想；有的家长把学习艺术视为学习成绩不好的孩子的出路，希望通过考取艺术特长生等方式在升学中获得优惠政策；有的家长认为自己的孩子有艺术天赋，希望把孩子培养成为艺术家；有的家长则是从孩子的兴趣出发加以培养，希望孩子能身心愉快地健康成长。

　　麻辣观点：

　　学生：全凭兴趣坚持下来

　　南京外国语学校高二3班的张云(化名)是一名学艺牛人。他拉小提琴已经坚持了十余年，而且学习成绩非常优秀，在班级名列前茅。拿他自己的话说，在拉琴与学业间找到了平衡。距离高考还有一年多的时间，他不想放弃，打算一直拉下去。他告诉记者，“学琴完全是自我兴趣，因为喜欢一直坚持着。”学习繁忙的高中，怎么安排拉琴时间呢？他说，常常在看完了一本高等数学或是用完一管自来水笔的墨水时，脑子累了，耳朵开始痒了，这时可以紧弓，上肩垫，调弦，开拉。全身心投入拉小提琴，将自己的技艺与琴的性能发挥到极致。他认为，适时拉琴能放松身心，起到调节作用，也能提高学习效率。“重要的是兴趣，只有有了兴趣才能把练琴当做享受，更能促进自己的身心发展，而一旦成了压迫，这就成了苦差事。”

　　家长：学艺得听孩子的

　　在南京市教育局工作的崔婷老师认为，父母在决定给孩子学之前,不妨先听听孩子的意见，尊重他的选择。如果要学，一定要仔细观察，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，破坏了他以后学习的信心和欲望。崔老师说，她的女儿是一名小学三年级学生。某天突然心血来潮要学钢琴，崔妈妈没有立刻给孩子买钢琴，而是把孩子送去琴行，尝试接触键盘。一年后，确认女儿真正喜欢钢琴，能够坚持下去，才给她买了一架琴。又有一天，女儿又突然想学舞蹈。进了舞蹈班，起初女儿觉得很新鲜跳得很认真，渐渐地体会到压腿练功的辛苦，产生退缩的念头。崔妈妈和女儿商量道：“妈妈已经交了上10次课的钱，为了避免浪费，我们把这10次跳完，然后再决定要不要继续好吗？”妈妈的意见得到了女儿的认同。

　　在接下来的学习中，女儿又从舞蹈中找到了乐趣，这个爱好一直坚持了多年。“我觉得学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，他所学的东西对将来有没有用，而不是为了实现短期内的升学目的。所以,父母要多从孩子的角度来设想，快乐学艺很重要。”

　　专家：学艺术少一点功利心

　　半数以上的学生“学艺”半途而废，那么孩子究竟要不要学艺呢？上海音乐学院民乐系主任王建民的回答是肯定的。他认为，如果有条件，学习一两门乐器对孩子全面发展有帮助。而且学习音乐能使孩子聪明，国外曾有过这样的研究，学键盘音乐与歌唱对提高儿童的智商有帮助，对今后的学习有帮助。他认为，孩子不能坚持下去，很多情况是因为家长心态比较功利。很多家长在孩子学艺中投了大量的财力与精力，寄予了较高的期望，孩子始终在较大的压力之下学习，学习过程已经丧失了艺术教育的本义。建议家长对孩子的期望别太高，提供轻松的学艺环境，不要让学艺术变成孩子的负担。

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