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来源： 2009-04-09 18:55:06
更重要的是，孩子早期识字、提前阅读以后，书面语言通过默读、回忆和思考，会很快转化为无声的内部语言，而丰富多彩的内部语言与思维的早期结合，又会把思维和想像提高到一个新的境界，从此就可以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。早期识字阅读的“神童”们几乎个个能说会道，爱讲故事，爱说见闻，会提问思考，会答题争辩。他们知识丰富，思想活跃，而且通过阅读，对童话故事、历史事件、人际关系、天文地理、自然现象、人生哲理等都提前懂得了许多。
五、陶冶优良性格并培养起爱书的情操
早期识字阅读接触最早的自然是儿童文学，而儿童文学作品中最不乏勤劳与懒惰、善良与邪恶、勇敢与怯懦、创造与保守等方面的动人形象和他们之间的斗争。这些形象对激发孩子高尚的道德情感，健全他们的人格益莫大焉。有的幼儿在阅读中竟能随着主人公的遭遇，一会儿欢笑，一会儿哭泣；有的孩子喋喋不休地讲他从书上看来的、使他崇拜的天使和英雄，这不比任何干巴巴的道德说教要好一百倍吗？
还有许多早期识字的婴儿，两三岁开始就吵着要妈妈带自己上书店买书。他们爱书胜过爱糖果、爱新衣，从小就能享受书本所给予的精神快乐，这难道不是人生发展的一件大美事吗？
六、培养自学能力和习惯
早期识字阅读的最大优越性，还在于自幼培养出了自学的能力和习惯。因为世上任何卓越的人才，没有一个是靠老师“灌”出来的。只有具备自学能力和独立思考的精神，才能主动汲取前人的学识精华，提出问题并加以研究，解决问题并有所创新。这样的个性品质最容易在早期阅读和日后的广泛阅读中获得发展，所以早期识字阅读能教会孩子学习。这才是真正的“扫盲”，因为实质的文盲不仅是指“目不识丁”的人，更是指不会阅读、不能自学的人。
旧时代，长辈为了祝福孩子，常给孩子戴长命锁、富贵玉；今日，为了孩子美好的未来，父母应当给他戴一串幸福、聪慧的“项链”。这串“项链”由2000多颗美好的“珍珠”制成，它就是文字---祖国璀璨的瑰宝！
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