来源:来自网络 2009-06-02 22:54:58
第二次阅读
节日里我们去了广州姑妈家,这一次我们是在一个相对陌生的环境学习,不知宝宝会有怎样的反映。他看到我手里拿着这本色彩鲜艳的书时十分兴奋,立刻爬到我身边伸手要抢。我打开第一页对他说到:“宝宝快看,小狗来了,这是一只小狗,小狗手里有一只小喇叭,滴滴答,小狗吹起小喇叭。”这次他很快便安静下来,随着我的手指依次看着画面,认认真真地学完了第一遍。
结束后他仍安静地坐在我身边,似乎在等我继续,于是我又打开了第一页。像以前那样先指小动物,后指小动物手里的乐器,再指一排小黑字。这一次他还是很认真地跟着我,只是到结束时开始有点按捺不住了,伸过手一把翻到最后一面,仔细地看着。我对他说:“宝宝我们再看一遍小动物吧。”
第三遍进行得不太顺利,我做吹喇叭、敲鼓、敲锣的动作都不再吸引他,好不容易勉强读完。之后我索性让他乱翻一气,一会功夫书就被丢到一边。
这次大约只用了八九分钟。
第三次阅读
回到上海当天,下午宝宝美美地睡了一觉,又带他出去玩了一会,晚上我第三次拿出了这本书。安静地等我打开第一页,听完一遍后,宝宝兴奋得“嗯、嗯”直叫。这种感觉不似以前看到新鲜事物,而是因为突然间见到了熟悉的画面(就像上次宝宝在同外公分别两个月后突然看到外公一样)。
当我重新打开第一页时,宝宝学着我的样举起食指,我边指小狗边说:“这是一只小狗。”他也跟着我指小狗。我指着小喇叭,他也跟着指小喇叭,我指文字他也指字。当我像往常那样准备往后翻时,他却一直指着画面“嗯、嗯”地叫着,原来他在指小狗旁边的树和花哪,我急忙告诉他“这是大树、这是小花,小花有很多颜色”,之后他又指着左下角的页码和页码旁的小猴子,我也一一说给他听。我想这下可以翻第二页了吧,谁知他还指着第一页不愿往后翻,待我定睛一看,好小子,他居然指着左上角一行彩色的字,我拿着他的小手一个一个读给他听:“欢、乐、的、动、物、村”,这才翻到了第二页。此后的每一页他都有这样的良好表现。
第三遍我决定考考宝宝,我说:“宝宝,小狗在哪里呀?指给妈妈看。”他果然指对了,我不禁亲了他一下,又让他指小喇叭,他的手划了一圈后也指对了。之后的每一页他都能轻松地指出小动物,而动物手中的乐器,有的则指错了。
第四遍我带他复习了一遍,他也不抢着往后翻了,高兴时还会噘起小嘴。当看完中间一页“小动物大团圆”后,他的眼神移开了。
这次我比较满意,共用了约十五分钟。
第四次阅读
午觉醒来后宝宝心情很好,我把他抱在膝盖上第四次拿出了这本书。刚看到封面上的小兔子他就来劲了,一边用手指着一边“嗯嗯”地叫着。翻开第一页已经不用我说便能指出小狗在哪里,接着又指着左上角的彩色字和小喇叭,总之他自己到处指着,嘴里叽哩咕噜地说着。我拿起他的小手一一指给他看,像以前一样告诉他“这是小狗,这是小喇叭,滴滴答,小狗吹起小喇叭......”第二页他依然指着、嘀咕着,等他的手停下后我再带着他指小熊、小花鼓等等。翻到第四页的小兔,他突然变得特别兴奋,用了很大的力气将我手中的书翻过来合上,指着封面上的小兔叫,原来他是意识到这两只小兔子是一样的。我没想到他居然有这样的认识,高兴地亲了他一下,他也开心地笑着,似乎知道我在表扬他。
第二次打开第一页,宝宝使劲往后翻着(我用手按住也不行),就是不能静下来看第一页上的小狗吹喇叭。如果硬要他按着我的意愿肯定是不行了,但他对这本书仍有兴趣,注意力并没有转移,他到底要干什么呢?我决定满足他,让他随便翻,只见宝宝两只手胡乱地翻着,突然了停下来,嘴里也不发声音了,认真地看着。我一看原来他翻到了五只绵羊那一页,正在研究着。我忙告诉他这是绵羊,一二三四五只绵羊。又把以前不曾翻过的画面一页页地讲给他听,他倒也安静地听了一会。
贝贝妈妈阅读日记
第一次阅读
吃过晚饭,贝贝精神不错,于是,我举着可爱的图书告诉她:我们一起去看书。她看着书面上那只小白兔,一下子被吸引住了,很认真的看着。我抱她到房间,开好壁灯,把她放在大床上,原本她还是一直盯着书的封面,一看到床单后,坐不住了,开始看床单上的小鸟和花,而且到处乱爬,我索性和她一起玩,五分钟后,她累了正好躺在了书的旁边。
我们并排躺着,我拿着书,两人一起看,我说:“这是一只大白兔,她有好长的耳朵”。她听着,神态像是要听我说下去,然后我翻到第一页,说:“这是什么呀?是一只小黄狗,汪汪汪!”贝贝看着,没有动;“小狗在吹喇叭”我把手放在嘴边,做动作,贝贝看着我,看着我的表演。然后我又说了一遍,这时,她坐起来,我怕她没耐心了,把书翻到第二页,第二页是一只小熊,我还没开口,她已经把手指点在小熊眼睛上,手指抠一抠,我说:“这是小熊的眼睛。”她看了一会儿,好像已经没有了耐心。后来我三次把书给她,开始她还拿在手里晃一会儿,后来一接过书便把书仍在一边。因此,6分钟后我们结束了第一次阅读。十分钟以后,她在我身边睡着了。
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