“手巧”才能“心灵”(3)

　　手帕、纸巾都是柔软的，可以随便折成各种图形，教给孩子怎样折出角、边，折成纸船、纸鹤、花朵、扇子等等。

　　穿珠子、纽扣

　　让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子、纽扣穿起来。随着孩子动作的熟练和精细化，珠子和纽扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、变软。

　　夹弹子、糖球

　　让孩子用筷子把碗里的玻璃珠或者糖球一颗颗夹到其他的容器里，锻炼一段时间后可以换成颗粒更小的圆形豆子。

　　比划动作

　　在唱歌、跳舞、学儿歌的同时，可以教孩子用小手比划各种动作，把内容表演出来。

　　手工制作和生活自理

　　随着年龄的增长，可以结合日常生活，让孩子自己系鞋带、拿筷子吃饭；给孩子准备小剪刀进行剪纸制作，玩插塑类的玩具等等都可以增进孩子精细动作的发展。

　　用左手？用右手？

　　许多专家认为，强迫惯用左手的孩子使用右手，会导致口吃、阅读困难或在感情上出现麻烦。

　　孩子是惯用左手还是惯用右手，这个问题有点复杂。有些婴儿在一岁之前习惯于使用两只手，到了一岁以后逐渐习惯于用右手或左手。有些婴儿很早就显露出要永久以右手或左手为主的偏爱。还有些婴儿开始几个月用一只手，过后，又转向用另一只手。

　　对这一问题颇感兴趣的科学家认为，不管孩子习惯用右手还是习惯用左手，这种特性是天生的，早晚要在每个人身上显露出来，而且约有10％的人惯于使用左手。这与家庭也有一定的关系，因此有些家里可能会有几个“左撇子”，有些家里可能就一个也没有。

　　许多专家认为，强迫惯用左手的孩子使用右手，会导致口吃、阅读困难或在感情上出现麻烦。因此，最好不要试图给婴幼儿施加影响，以免把有可能使用左手的孩子脑子里搞得一团糟。

　　如果你的孩子看上去惯用右手，或者左右手都行，那就假定他今后要惯于使用右手，把玩具拴在童车上靠近右手的地方，而且在给他玩具、食物和勺子时，尽量使他偏向使用右手。但是，如果他一开始就偏爱使用左手，或者说，如果今后他开始坚持使用左手，那就最好别同他争辩、动手，让他按自己的意愿去做好了。

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