自信婴儿会成恋爱高手

　　美国媒体2月14日报道，一项在美国进行了20多年的研究显示，从一个人在婴幼儿时期的行为，可以预测他(她)将来在恋爱中的表现。该研究以一个人在婴幼儿时期表现出的焦虑和在成年后出现的人际关系问题为研究对象，目的是确定这两者之间是否存在关联。

　　美国明尼苏达大学心理学家辛普森和同伴们用20多年的时间对78个人进行了追踪调查。结果表明，根据一个12个月大的婴儿的性情举止，就可以在很大程度上预测他在21岁后是什么类型的恋人。

　　测试

　　婴儿期举止“平衡”or焦躁

　　调查从这些人还在襁褓中时就开始。在实验中，母亲们抱着各自的婴儿进入一个房间，然后母亲们短暂离开，把婴儿独自留在房间内。婴儿因此变得非常焦躁。但心理学家们感兴趣的是母亲回来后，婴儿们的反应是什么？

　　一些婴儿会紧紧偎依在母亲怀里，要求母亲抚慰他，然后迅即安静下来。但另一些婴儿则不然，尽管母亲已经哄了他半天，他还是不肯安定下来。一些婴儿甚至拒绝母亲和他亲热。

　　研究人员由此发现，举止“平衡”的婴儿在担心的时候，会去寻求父母的帮助。他们意识到自己可以依赖父母去解除自己的担心。遇到问题时，他们会向别人求助。而那些过于焦虑的孩子则认为，母亲离开他，要么是将其抛弃，要么是对他不关心。于是，他们就会想到用抗议的方式获得别人对他的关注。

　　小学期

　　与人沟通or爱发脾气

　　在随后的实验中，同样是这些孩子，研究人员询问他们的小学教师，他们和同学相处得如何。特别是在他们生气的时候，如何与同学相处，是向别人发脾气，还是和别人沟通来解决自己遇到的问题。

　　青年期

　　要朋友安慰or独处

　　在孩子进入青年阶段后，研究人员会分析他们对朋友的信任度和依赖度是多少。研究人员会向他们提出此类问题，“你是需要同性别的要好朋友来安慰你，还是希望自己独处？”

　　答案

　　恋爱时期幸福指数

　　当这些受调查者进入21至23岁这个年龄段的时候，研究人员会研究他在恋爱以后，从中感受到的幸福和悲伤程度。研究人员还会要求他(她)的恋人来描述他们之间的关系。这对恋人将被置于冲突状态，并用30分钟来解决问题。研究人员则会拍摄下恋人解决问题的过程，和他们的各种表情。

　　辛普森说，“我们发现，如果一个人在1岁的时候表现得过于焦虑，很可能这个人在今后的生活中将不善于交际。当他16岁以后，生气的时候，他不会很容易把自己遇到的问题向同性朋友倾诉。当他21至23岁的时候，在恋爱过程中，会有比其他人更多的负面情感。”那么是否所有在婴幼儿时代焦虑的人都会在一生中经历不幸呢？辛普森表示，“能够在婴儿时就有一个良好的起点自然最好，但人在生命的各个阶段都可以学习如何拥有良好的人际关系。”

　　气质通过影响个体与环境的相互作用来塑造个性。

　　因素为人提供了不同的生物性力，从而导致了人的体质与神经系统类型的差异。儿童这些先天气质表现，会直接影响父母的教养方式。

　　从一出生起，各个新生儿不仅体重、身高各不相同，而且行为也有很大差异。

　　有的活泼好动，有的温顺安静，有的善于探究事物，适应性强，有的遇事紧张，胆小怕事，这些差异制约了家长与儿童的相互作用方式，影响了家长对儿童作用的效果。

　　有时，家长在不知不觉中被孩子牵着鼻子走。例如，急燥的儿童更容易引起妈妈烦恼的反应；讨人喜欢的儿童则更多引起妈妈的亲热行为；父母对一个任性的儿童的教养方式往往不同于听话的儿童。同样，热情的儿童会引起周围人更多的关注。所以，父母若不了解孩子的气质，在管教孩子过程中就会造成受制于子的结果。

　　孩子任性，大人发脾气；孩子听话，大人喜笑颜开。怎样才能改变这一现状呢？

　　首先就必须了解自己孩子的气质特点。布雷泽尔顿研究发现，新生儿对个别刺激的行为反应有差别，从而将新生儿气质分为三种基本类型：一般型、活泼型、安静型。

　　活泼型。典型活泼型新生儿是名副其实地“连哭带斗”地来到人间的。他不像一般新生儿那样要靠外力帮助才哭，会等不及任何外界刺激就开始呼吸和哭喊。睡醒后立即就哭，从深睡到大哭之间似乎没有较长的过渡阶段。每次喂奶对母亲来说都是一场战斗。

　　安静型。这类新生儿出生时就不活跃。出生后就安安静静地躺在小床上，很少哭。动作柔和、缓慢

　　眼睛

　　睁得大大的，四处环视。给他第一次

　　洗澡

　　时也只是睁大眼睛，皱皱眉，没有惊跳，也没有哭，甚至连打针也很安静不哭闹。

　　一般型。这类新生儿介于两者之间。大多数新生儿都属于这一类。

　　由于气质和儿童的生理特点有直接联系，所以儿童出生时已经具有一定的气质特点。气质特点在整个儿童时期是比较稳定的。但是也不是不变的。人的高级神经活动的特点有高度的可塑性，婴儿神经系统正处于发育过程中，他们的气质也受环境的影响而变化。作为家长要了解自己孩子的气质特点，才能不受制于子。

　　气质无所谓好坏，但各有其优点和缺点。因而不能以自己的喜欢来塑造孩子。如，有一位母亲喜欢稳重文静的孩子，而女儿却活泼好动，结果经常以粗暴的态度来改造女孩，却伤害了女儿。弱型的婴儿需格外细心地照料；易兴奋的婴儿，客观上采取给予自制的机会；执拗、任性的孩子需要耐心。著名教育家陈鹤琴先生很有耐心教育其执拗任性的儿子。陈先生有一次给小女儿照相，可大儿子固执地坐在椅子上不肯下来。陈先生没有大声斥责他，而是跟他玩游戏数数，结果儿子高高兴兴地从椅子上下来了。

　　此外，对待活泼好动的婴儿，成人讲话时要格外地恬静、安详，以抑制他的急燥情绪，更要着重培养他的注意力，对他的活动提出更高一点的要求。而对于安静型的婴儿要多引导他与人交往，给他创造表达、表现自己的机会。

　　总之，父母在教育过程中，自觉或不自觉地塑造婴儿行为的模式，也在一定程度上改变着孩子的气质特点或气质的表现形式。作为家长，要了解孩子的气质特点，科学地采用适当的教育方式来陶冶孩子的情趣、气质。

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