以前，有位令人尊敬的老人说过一句话：把最宝贵的给予儿童。这话现在还在用，什么才是最宝贵的呢？爱吗，不一定，有的孤儿既缺爱又缺钙一样长得挺好。

　　关于最宝贵的，不同的阶段有不同的说法，现在的说法是素质教育，而素质教育该如何贯彻，教育界还在争论，在电影《疯狂的石头》里，黑道老大对小弟喊道：“素质，注意你的素质。”

　　有人说这是对素质教育的恶搞，我也觉得，问题在于我们培养怎样的素质，西方的素质教育观可以用华德福教育的创办者——史代纳的话来总结：“我们的最高努力是教育一个人能够给予自己的生命以意义和方向，因此，教育的中枢神经需要三股力量：即想像力、真理感和责任感。教育的真正目标是唤醒对生活的观察和判断力。”

　　这是西方人认为的最宝贵的。在这一序列里，观察力是基础，也是孩子一生最重要的素质。但是，这对我们城里的孩子来说，培养观察力恐怕很难，很多孩子为了弄清月季和牡丹的区别、野鸭和大雁的不同，需要搭公交、换出租，到城市另一端的植物园或动物园。

　　不要以为这是危言耸听，我们的城市越来越不适合幼儿成长，道路越来越宽，那是为大人踩油门而设定的，而不是给孩子行走、或者与小伙伴玩耍的，妇女再也不放心把孩子交给街道和邻里，街道生态也越来越假，为了建设花园城市、环保城市，我们拔掉野草，地面铺上了花岗石，种上进口的昂贵草坪，甚至砍掉老榕树，种上塑料的椰子树、玻璃钢树以表示国际化，孩子们要看蚂蚁搬家也不得不在幼儿园活动中开展。所以，现在的优质幼儿园才不得不这么重视环境创设。

　　而人类文明史的普遍经验是，在整洁和粉刷一新的社区里，绝对不可能走出歌德、李白这样的人物，歌德在回忆童年的传记里，对法兰克福有种“对古色古香的爱慕之情”，正是古老的莱茵河大桥、老商业区、“毗连市场的狭窄而肮脏的肉案”养育了伟大的诗人，我们很难想像，在鲁迅、沈从文生活的上海，会是今天这样的“花园城市”，没有乞丐、人力车夫和卖花姑娘……

　　其实，大人和小孩都需要街道生态的多样性。不要再去指责孩子们沉溺虚拟世界，变成了电脑儿童，那是因为生活没有给他们提供真实的场景。

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