早期教育定要自主创新

　　我从古今中外名人成长的规律中，从“早教方案”100多万家长学员的育儿经验中总结出科学早教的主要规律，那就是：

　　第一，抓紧人脑迅速发展的最佳期育儿，错过最佳期一定事倍功半。

　　第二，“两个生命”要同时养育，既要让孩子生理上健康成长，又要让孩子心理健康和卓越。

　　第三，把孩子的性格培养放在首位，务必从小使孩子具有快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神六大优秀品格。

　　第四，让孩子“两种语言”同步发展，使每个孩子通过发展“视觉语言”能快快乐乐、不知不觉地在3~5岁脱盲阅读，识字两千以上，养成爱书、爱阅读和思考的习惯。

　　第五，早期教育有8种基本方法，包括“生活中教，游戏中学”“教在有心，学在无意”“环境濡染，榜样诱导”“玩中有学，学中有玩”“施教育爱，不可溺爱”“讲究爱态，控制情绪”“宽严并济，积极暗示”“培养良好习惯，形成发展定势”。

　　科学早教的普及还有相当艰难的路要走，之所以艰难，是因为社会上存在着太多的认识误区。普遍存在的误区主要有6个方面。

　　一是认为教育即传授知识，早教是小学课程的下延。

　　二是认为婴幼儿无能，上小学了才能真正学习。

　　三是认为父母的爱都是好的，不知道还有很“糟”的爱。

　　四是认为学习肯定是苦的，不学习才快乐，把学和玩对立起来。

　　五是认为说话容易识字难，婴幼儿决不可识字阅读。

　　六是不知道性格培养的极端重要性和性格的“潜教育”方法。

　　其他误区还有很多。

　　我国的经济改革和创新已取得举世瞩目的成就，理应在早期教育创新上也举起大旗，既要重视硬件，更要重视软件，重视自主创新。

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