幼儿责任心培养的对策研究(3)

　　5、让孩子做一些力所能及的社会服务工作，这是培养孩子社会责任的开始。

　　总之，家长在培养幼儿责任心的过程中，也要善于捕捉时机，及时适当地进行鼓励，不要说一些打击幼儿的言语，使幼儿的责任心萎缩，而应该把握好其中的尺度，来培养幼儿的责任心。

　　（四）教师培养幼儿责任心的方法

　　在孩子责任心培养的过程中，教师也起着举足轻重的地位。教师应该明确自己的目的，运用恰当的手段来对幼儿进行培养。

　　1、教师明确责任心培养的任务。

　　首先，在幼儿的一日活动中，让幼儿懂得要对自己负责，培养幼儿对自己的责任心。在园内，教师积极鼓励孩子们自己的事情自己做，如：让幼儿自己脱衣服，自己整理玩具等等。通过这些培养幼儿的责任心，使他们知道玩好了东西要整理好。

　　其次，教会幼儿关心别人，培养幼儿对同伴，对集体的责任心。引导他们互相帮助，让他们养成乐意帮助别人的好品质。

　　再次，在幼儿园中，教师还要培养幼儿对社会的责任心。通过在园内开展各种活动，教师设计各种游戏，让幼儿知道，每一个人都要对社会尽责任，都要遵守一定的规定和秩序。并且通过各种主题活动来教育培养幼儿，使他们富有责任感。

　　2、教师要在一日活动中注意自己的言行举止，牢记身教重于言教，为幼儿树立良好的榜样。

　　因为模仿是幼儿发展的途径之一，榜样塑造着成长中的孩子，促使他们在生活中有责任感。如：面对幼儿玩好玩具后所制造出来的残局，我会伤心地说：“小玩具，谁把你丢在这里的，我送你回家。”于是把玩具放回原处。刚开始他们会很好奇，渐渐地，他们也会跟着你做了，时间长了，他们就养成自己整理玩具的习惯了，所以，模仿能使幼儿潜移默化的学会了很多东西。

　　3、在班内建立值日生制度。

　　通过让幼儿进行每日的值日，给花草浇水、摆放桌椅，每日为幼儿报菜谱等让幼儿逐渐养成责任的意识。

　　4、在自主性游戏活动中，逐渐培养幼儿的责任心意识。

　　在游戏活动中，特别在娃娃家、医院、理发店等活动中要求幼儿要承担起角色中的责任，完成角色中的任务，这样有利于幼儿责任心的养成。

　　5、通过情景感知，来培养幼儿的责任感。

　　教师定期的组织幼儿参加一些社会性的服务，通过参与、感知来培养他们的责任心。如：为社区做一些力所能及的事，捡树叶、檫桌椅等在植树节自己动手种小树苗等，让幼儿在亲身的实践中来培养责任感。

　　6、教师在平时的一日活动中，加强对幼儿的观察，分析幼儿的行为，及时采取适当的措施，进行引导。

　　教师在一日活动中，要注意对幼儿的观察，发现了情况要及时的分析，进行反思，然后找出原因的所在，才能够采取适当的措施进行知道，这样有助于幼儿责任心的形成。

　　总之，培养孩子的责任感，关键是要让孩子在家里、在幼儿园都要有实践的机会，使家长和幼儿园密切配合，家长和教师共同努力，使家庭和幼儿园的教育同步，形成合力，这才是一条行之有效的途径。

　　五、主要参考资料

　　1、庞丽娟姜勇《幼儿责任心发展的研究》心理发展与教育1999.3

　　2、王建新《道德责任心浅论》山西大学学报1999.4

　　3、孟维杰《浅谈现代教育中责任感及其培养》松辽学刊2000.8

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