试论提高幼儿同伴交往的能力可以促进幼儿人际智能的发展(2)

　　三、结果与分析

　　学期初进行的调查结果：

　　表一观察所得的数据

　　内容人数（人）

　　内容人数（人）

　　对小朋友的主动交往能做出积极反应

　　20

　　常发起、组织活动

　　3

　　有时能主动与小朋友交往

　　15

　　经常与小朋友分享创意、信息和技巧

　　8

　　经常主动发起与小朋友的交往

　　7

　　安慰沮丧的儿童

　　6

　　从表一我们可以看出幼儿的同伴交往是积极的，愿意的。普遍幼儿对小朋友的交往做出积极反应。情感上：对小朋友的主动交往能做出积极反应占67%，有时能主动与小朋友交往占50%，经常主动发起与小朋友的交往占23%。行为上：常发起、组织活动占10%，经常与小朋友分享创意、信息和技巧占26%，安慰沮丧的儿童占20%。

　　表二问卷所得幼儿对同伴之间情感和行为的认知

　　将幼儿的回答进行分类有以下几种

　　1.朋友是什么样的？

　　互相喜欢

　　互相帮助

　　有好东西共同分享

　　2.最好的朋友是什么样的？

　　我会帮助他

　　能互相帮助

　　不打架

　　3.你怎样交朋友？

　　给他玩我的玩具，

　　请他吃饭

　　4.有朋友的好处是什么？

　　难过时会安慰我

　　可以和他玩

　　5.当你对某人发火时，

　　他（她）还是你的朋友吗？

　　你还把他当朋友吗？

　　15名幼儿说不是，其中3名幼儿认为非常不好

　　6.为什么朋友间会有争执？

　　我们都想这样做

　　他不会谦让

　　7.如何和朋友和解？

　　说对不起

　　给他买礼物

　　和他一起做游戏

　　你会怎样帮助你的朋友？

　　帮助朋友的最好办法是什么？

　　不知道

　　要帮助你的朋友解决问题，

　　你会对他说些什么？

　　别难过，别着急

　　让我来帮你吧

　　那些话可能会伤害到朋友，是你不能说的？

　　脏话

　　说他做的东西不好

　　有时候你可能会觉得帮助朋友

　　最容易的办法就是代替他做。

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