对幼儿争吵现象的看待及引导

　　任何人离开社会都不能发展自己，幼儿也是如此。他们只有在与其他小朋友的相处交往中，才能从小习得处理人际关系的能力，学会适应共同的生活方式、规范和习惯。幼儿之间的争吵是儿童交往中不可避免的现象，也可以说是儿童交往的一种方式，幼儿正是在争吵中逐渐地学会与人交往的。

　　幼儿争吵的原因是多方面的，只有在争吵中，幼儿才被迫地认识到别人的地位和意见的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。这一争吵的过程，是儿童学习调节自己行为，友好与人相处的学习过程。处理得当，好处也不少：第一，幼儿的语言表达能力和思维能力得到了锻炼。第二，幼儿得到了不少与人相处的经验。第三，懂得了不少做人的道理。争吵是孩子成长过程中不可缺少的一部分，让我们帮助幼儿在争吵中成长。

　　我们要通过孩子们的争吵，及时地向他们灌输一些与人相处的原则，并鼓励他们按这些原则去做。

　　1.分析原因，正面教育

　　幼儿之间争吵的原因，无非是以下几种：1.是甲方幼儿的错；2.是乙方幼儿的错；3.双方幼儿都有错。作为教师，遇到第一种情况时，在耐心讲清道理的同时，对甲方幼儿要进行批评。遇到第二种情况时，首先制止争吵，让乙方幼儿懂得吵架不对，并要向对方道歉。遇到第三种情况时，首先应该批评甲方幼儿，告诉他哪些做得不对，为什么不对，再告诉乙方幼儿错在何处，然后鼓励两方幼儿互相承认错误，互道“对不起”、“没关系”，从而教育幼儿知错就改，让他知道错了没关系，改正就是好孩子。

　　2.积极为幼儿相互交往创造条件

　　教师可根据幼儿的心理特点，采取一些幼儿喜闻乐见的形式，促使幼儿间积极主动的进行正确的交往。使幼儿之间增强了解、加强交往，还可以组织一些需几个人共同努力才能完成的活动。

　　3.教育幼儿学会正确交往的方法

　　教师要定期对幼儿进行一定内容的行为规范教育，让幼儿明白在与同伴交往中什么该做，什么不该做，该如何做等，从而使幼儿明辨事理。教师可以利用幼儿都喜欢听故事的特点，通过歌曲讲述故事对他们进行正确的交往教育，如歌曲《李小多分果果》教育幼儿对人要谦让。教师要抓住幼儿交往中发生的小事，随时进行教育。

　　幼儿之间的争吵是不可避免的，但这并不意味着我们提倡，鼓励孩子只靠争吵去解决问题。我们要让孩子逐渐发现，不用争吵也能解决很多问题，他们会寻找更好的方式进行交往。随着能力的不断提高，孩子们会自觉地学会“和平共处”。

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