拥有自信是健康幼儿的基础——浅谈幼儿自信心的培养

　　今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人。才可能适应社会的发展。自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。目前，大多数父母只重视培养幼儿智力而不重视心理素质的培养，我认为：培养幼儿的自信心对幼儿一生的发展都是非常重要的。自信心的培养不是一朝一夕能做到的。

　　自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素和内部因素相互作用下会发生变化，因此有意识地加强培养是必要的。

　　一、适当施加赞赏，以肯定与信任的态度对待幼儿

　　幼儿自我评价能力较差，大多是靠他人对自己的态度来进行，尤其是教师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此，教师的赞赏是必不可少的。教师应尊重信任幼儿，采取少批评、多鼓励的方法，经常以肯定的口吻，对幼儿说：“我相信你能做好”“你肯定行”等等。孩子就从成人肯定与信任的态度中获得强大的推动力，并转化为自身的内驱动力，积极主动地参与活动，克服他们在生活上、学习中的困难，使信心得到增强。另外，对于幼儿创造性的想法，教师应当鼓励支持，使幼儿张开想像的翅膀，有自己的见解和想法，树立自信心，从而锻炼孩子的思维能力。教师了解信任幼儿，放手让幼儿大胆的去想像、创造，这是培养幼儿建立自信心的手段，而信任则是培养幼儿自信心的基础。

　　二、创设环境，分层提供材料，增强幼儿自信心

　　在幼儿园的活动中创设许多的游戏情境，让幼儿在情境中尽情地玩耍，但设置情境应适合幼儿心理承受水平和理解能力，把握好情境的“难度”和“强度”，避免使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。活动材料的提供也是活动顺利进行的保障。在以前的教学活动之前，教师也会精心准备许多操作材料，但数量、难度、操作方法都会一模一样，结果能力强的幼儿一下就达到了目标，并对游戏失去了兴趣，而能力弱的孩子，因为总达不到老师的要求，而失去了信心，几次打击之后，能力弱的孩子已害怕这样的操作活动，渐渐对学习失去了兴趣。学习了新《纲要》后，我们在提供材料方面有所改变。在小班绘画《小金鱼吐泡泡》中，我给幼儿提供的画纸分为三类：一类是一张白纸上只有一条金鱼，给能力强的幼儿尽情的发挥想像，把自己想像中的泡泡画出来，同时可添加水草等；第二类是有鱼和泡泡的纸，幼儿可在纸上根据已有的泡泡，自己学着画出圆圆的泡泡；第三类是将鱼和泡泡全画好，幼儿只需涂上颜色即可。在发放材料时，我也会尊重幼儿的选择，并加以适当指导，使每一个孩子在自己原有的水平上得到提高，达到教学目标。老师在教学活动中，必须了解每一位幼儿的特点、能力、需要并提供相应的材料，帮助幼儿体验成功，增强幼儿的自信心。

　　三、丰富幼儿知识，培养能力，获得自信心

　　能力强的幼儿往往比较自信，在教师和同伴面前敢说敢唱，相比之下，能力弱的幼儿就容易产生自卑心理。因此，培养幼儿的自信心务必与培养幼儿的多种能力、多种兴趣结合起来，使幼儿的自信心建立实实在在的基础上。如果说自信心与能力是密切相关的，那么，知识是获得能力的源泉之一，在幼儿一日活动中，教师应启发幼儿多想多问，鼓励幼儿能在全班小朋友面前大胆表现，逐步增强自信心。此外，在不同活动中开展“争当小老师”的活动，请有不同专长的幼儿进行表演、示范，还可以通过让幼儿独立完成一件手工、美术作品等，使幼儿发挥自己能力的同时，获得自信心。

　　四、树立榜样，提高幼儿的自信心

　　幼儿模仿能力很强，在他们的眼里，家长、老师的形象非常高大，无所不能，成人的一举一动是幼儿学习的直接榜样。因此要增强幼儿的自信心，就是要为他们树立良好的榜样。首先，在困难面前必须冷静、勇敢。以自己的情绪感染幼儿，让幼儿树立战胜困难的信心。在平时的日常生活中，有意识地让幼儿参与，帮助做一些力所能及的事情。其次，以动画片、故事中英雄人物为榜样，给幼儿增强自信心，如在看动画片《西游记》时，女孩子常常会害怕妖魔鬼怪，男孩子则会站起来说：“别怕，我保护你，我是孙悟空。”孩子们的这份战胜困难的勇气是多么的可贵啊！幼儿有了明确的学习榜样，能为今后的行为习惯打下坚实的基础。

　　五、家园联系，共同配合，让幼儿找回自信

　　陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是我们的活教材。”对幼儿自信心和自立的培养仅依靠幼儿园这一方净土，想必是不够的。幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。一方面，是由于家庭教育方法不当，造成幼儿自信心减弱。针对这一情况，我们积极与家长取得联系，指导家长使用正确的方法教育幼儿。另一方面，是由于家庭不和睦。我们便给予了幼儿更多的关爱，让幼儿在爱的环境中走出阴影，从而树立自信心。所以，搞好家园联系是十分重要的。我们通过家园联系册、家访、家长开放日等方式，及时与家长取得联系，反馈幼儿的表现，共同探讨培养幼儿自信心的方法，经过共同努力，使其建立良好的自信心，并促进其身心健康和谐的发展。

　　信心，是人的能力的催化剂，是成功的希望，信心能调动人的积极性，能充分发挥自己的最大潜能，幼儿期是幼儿初步形成道德品质，行为性格的关键期，适时培养幼儿的自信心，不仅能促进其目前身心的健康发展，而且会对未来的成长起到很好的影响。

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