中班语言活动：有趣的漫画(2)

　　4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。

　　教师提问：这位小朋友在干吗?

　　l幼儿回答并表演：

　　l他在学小猴子爬树。

　　l他在练习体操。

　　l他正在晨练。

　　l他获得了成功，太高兴了。

　　l他爬树不对，因为会把树枝压断，他就会摔在地上受伤。

　　5、教师出示漫画——街头运动会

　　让幼儿观察，加深幼儿对整体画面的印象。强化教育幼儿：过马路要走人行横道，不要横穿马路跨栏杆；垃圾要放到垃圾筒，不要随地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要随地吐痰；要爱护花草树木，不要践踏草坪攀登树木。

　　6、幼儿绘制漫画，表现所见所闻

　　幼儿自愿结合、自选主题、自选材料绘制漫画，表现自己的所见所闻。教师及时展示幼儿作品并讲评，鼓励每一名幼儿积极参与。下面是部分幼儿绘画的漫画作品。

　　漫画：直观、风趣、幽默。尤其是它没有过多或无文字的特点更适合幼儿阅读。漫画不仅能吸引幼儿，而且能激发幼儿充分想象创造。

　　本次活动的主要成绩：

　　1、幼儿对漫画活动兴趣浓厚。体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，对一副画面能讲出20多种不同的答案。

　　2、幼儿在参与续编、创编、表演过程中充分想象，大胆创编，使其内容更加丰富多彩，激发了幼儿创造的火焰。

　　3、幼儿通过参与漫画活动，学会了思考，受到了讲卫生爱清洁、懂礼貌守规则等多方面的教育。

　　本次活动中存在的不足

　　1、幼儿缺乏对幼儿生活经验的积累。因幼儿年龄小生活经验有限，为续编创编出丰富的内容带来一定的困难，所以要家园共育，注重帮助幼儿积累生活经验，为更精彩的续编、创编奠定基础。

　　2、幼儿缺乏对生活的深入观察了解

　　在日常生活中，由于幼儿没有深入观察事物的特点，所以幼儿的漫画作品其特征不突出。教师要引导幼儿观察事物特征，把握漫画特点。为绘制出精彩的漫画作品打下基础。

　　3、教师积极的引导不及时

　　幼儿在续编创编漫画过程中，教师只注重了漫画的趣味性、幽默感，而忽视了对积极漫画的引导。如：有一名幼儿漫画作品是：“我比爸爸棒”其画面是：爸爸吸一只小烟头，孩子却吸一只长长的烟。教师表扬了画面的夸张性。而没有及时对幼儿进行“吸烟有害健康”的教育。教师应抓住教育契机积极引导，告诉幼儿：小孩不能吸烟的道理。

　　本次活动延伸计划

　　我们要根据幼儿的年龄特点，进一步延伸活动。其延伸计划如下：

　　1、创建“幼儿漫画集”

　　把幼儿自制的漫画，按内容分类整理，装订成册，创建幼儿漫画集。

　　2、定期举办“幼儿漫画展”

　　激发幼儿不断思考，大胆创作的欲望，调动幼儿参与漫画活动的积极性，从画展中丰富知识，开阔视野，体验成功。

　　3、举办“家园亲子漫画展”

　　激发家长参与幼儿园教育的积极性，挖掘家长资源，丰富漫画内容，形成教育合力，达到最佳教育效果。

　　4、创设“幼儿漫画区域”

　　为幼儿提供漫画区域，使幼儿在漫画区域中进一步了解漫画特点，满足幼儿利用漫画来充分表现自己的所思所想。具体漫画区域内容如下：

　　区域名称

　　区域目标

　　区域内容

　　区域材料

　　漫画讲述区域

　　幼儿通过讲述漫画，提高口语表达能力和观察力。

　　幼儿通过漫画图片、图册、幻灯等形式进行讲解、续编、创编活动。

　　投放内容丰富的漫画图片、图册、幻灯等材料。

　　漫画绘制区域

　　幼儿通过绘制漫画，提高想象力和创造力。

　　幼儿把自己的所见所闻绘制成漫画图片、图册、幻灯等。并引导幼儿按内容分类，绘制幼儿漫画图书。

　　投放绘制漫画用的材料。包括：质地、大小、形状不同的各类纸张和各种绘制漫画的笔。

　　漫画表演区域

　　幼儿通过表演漫画，提高表演能力和对漫画的理解能力。

　　幼儿按漫画图片、图册、幻灯的内容进行表演。

　　各种表演服装，录音机，磁带，道具，及和漫画对应的场景。

　　漫画阅读区域

　　幼儿通过阅读漫画，提高阅读能力和思维能力。

　　幼儿自选不同内容的漫画图片、图书进行阅读。

　　投放内容不同的漫画图册、漫画图书，及师生自制的漫画图册图书。

　　总之，教师要为幼儿提供动手动脑、参与尝试、大胆创作的机会，使幼儿在参与创作漫画活动中，插上想象的翅膀，快乐飞翔。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看