大班科学教案：顽皮的影子

　　设计意图：

　　玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子.

　　在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察.比较.判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感.

　　教学目的：

　　1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.

　　2.引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子.

　　3.发展幼儿的观察.比较.判断能力.

　　教学准备：

　　1.每人一个小手电筒，一张白纸.

　　2.小猫.太阳.阴天(多云)，电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.

　　3.彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.

　　教学过程：

　　一.幼儿自由玩影子

　　教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子，(放伴奏音乐)

　　教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢？(导入课题)

　　二.了解影子是怎样产生的.

　　1.小小实验

　　教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？

　　教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？

　　提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？

　　小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子.

　　2.帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗？

　　幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子.

　　三.影子的舞蹈

　　1.游戏“小鸟跳舞”

　　教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤.

　　2.提供幼儿操作材料：手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”.

　　3.幼儿操作.教师观察，了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.

　　4.组织交流讨论：

　　(1)请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程..

　　(2)讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞？有的不会呢？

　　(3)教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上.

　　5.让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐.

　　四.启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘

　　1.出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上？

　　2.幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助.

　　3.深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的？(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动).

　　4.教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会发生变化，这样它们就跳起舞来了.

　　五.手影故事表演

　　1.教师教几种手影：孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹，幼儿自由练习.

　　组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐).

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