充分挖掘家长的教育资源

　　陈鹤琴先生说过：“幼儿教育示一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面的共同能得到充分的功效。”在幼儿园教育的今天，家长教育资源已经成为儿童教育的特殊力量。在新的《北京市幼儿园教育纲要》中也提出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。总之，家园合作是世界幼儿教育的发展的趋势。

　　一、家长不是旁观者，家长是支持者和参与者

　　在幼儿园教育中，家长与教师是合作的关系，而不再是教育和被教育的关系。我们在探究的活动中，常常发动幼儿与家长共同收集资料，来丰富幼儿的感性经验，使孩子了解和获得更多的知识和信息。我们班根据孩子的兴趣及幼儿喜欢探索周围事物奥秘的特点，开展了《探索恐龙世界》的主题活动，首先，我们参观了恐龙展，提高了幼儿的兴趣点，了解了许多有关恐龙的一些知识，但是为了能收集更多的恐龙资料，我们发动幼儿和家长一起来收集资料，开始，很多家长不知道收集资料的意义所在，对幼儿园的工作缺乏了解，认为多此一举，于是我们召开了家长会，向家长讲清了我们的教育目的及家长配合的重要性，幼儿和家长共同收集资料的过程就是一种学习的过程，它不仅提高了幼儿的积极性和自信心，而且还能够体验到亲子共同学习的快乐。做好了家长的工作，也就得到了家长的支持，很多家长都非常配合，积极主动地参与了收集工作，有的家长和孩子一起收集了恐龙的图书、图片、恐龙拼图，还有的家长从网上下载了有关恐龙的资料。以前，许多家长对恐龙都不了解，也不感性趣，但是通过和孩子一起收集资料，也对恐龙产生了极大的兴趣，同时也参与了班上的恐龙世界的环境布置，他们和孩子们一起利用废旧的报纸制作恐龙模型，真正体会到了参与收集资料的快乐。我们班的幼儿对恐龙蛋产生了极大的兴趣，于是我们就发动家长和孩子一起来收集各种各样的蛋，进行观察比较，家长们都表现的非常支持我们的工作，文文的爸爸出差在内蒙古，一听说我们在收集动物的蛋，就特地从内蒙古给我们带来了鸵鸟蛋，孩子们大开眼界，满足了他们的需求，孩子们通过收集这些蛋，了解了许多关于蛋的知识，达到了教育目的。我们的这些活动得到了家长的支持和配合，才使幼儿园的教育活动产生了倍增效应，才能使活动更加生动有趣。

　　二、摆正教师与家长的位置，更好的与家长沟通

　　为了更好地与家长沟通，我们必须摆正与家长的位置，在与家长的接触中，我们虚心听取家长的意见，一些家长在教育幼儿的过程中遇到了一些困惑，能够及时的与教师沟通，我们也能诚恳的与家长进行交流，从而得到家长的信任，真正做到家园共育。我们在与家长的交流中，了解到许多家长想了解幼儿在幼儿园的一日生活和学习，于是我们满足了家长的需要，定于每周开放两个半日活动，家长可以根据自己的时间，来安排参加活动，每一个家长都是以教师的身份参与幼儿园的工作的，我们要求家长向幼儿介绍自己的工作，或者还可以准备一些游戏活动，从中向幼儿进行教育，同时也了解了幼儿的一日生活，这项活动得到了家长的积极支持和肯定。伟伟的爸爸参加了我们的升旗仪式后，感慨万分地说：“通过这次活动，我知道了，在幼儿园的每一个环节中都渗透着教育，孩子在幼儿园我们非常放心。”我们还通过家长联系栏的形式与家长沟通，给家长们创造了家长与家长之间互动的机会，例如：“我家的宝宝是怎样的，”“你能帮我解决一下吗？”“教子有方的一点经验”等等，给家长提供了展示自己的舞台，使个体的教育资源得到了充分的释放。在新年联欢会的时候，我们争取了家长的一些意见，教师和家长一起排练新年节目，首先我们摆正了与家长位置，其次拉近了与家长的距离，更加深了与家长的沟通。平时，我们还定期召开家长会，由家长代表来组织，其中还包括家长座谈会，，针对家长在教育幼儿的过程中遇到的一些问题进行讨论，大家各抒己见，畅所欲言，一些家长介绍了育儿经验，起到了交流和取经的作用。通过教师与家长的交流和沟通，逐渐转变了家长的教育观念，提高了家长的教育技能。

　　三、充分挖掘家长的教育资源

　　不同的家长从事着不同的职业，家长的职业使幼儿认识社会的一面窗口，能给幼儿园带来丰富的教育内容和教育资源。我们在开展《各行各业》的主题活动中，充分利用了家长资源的优势，他们热情地向幼儿介绍自己的职业，有的家长还拿来了工作的照片，高寒的妈妈是超市的营业员，她向孩子们详细地介绍了自己的工作，她还从超市带来了价签，向幼儿介绍价签的作用和怎样认读价签，孩子们在这次活动中，不仅感受到了超市营业员的辛苦，了解了营业员的工作，而且还认识了货币、价格及怎样向营业员询问等等，提高了幼儿的人际交往能力及语言表达能力，为孩子们独自去超市购物作好了准备，同时也丰富了幼儿的生活。又如：陆杰的爸爸是个航天专家，是搞航天科学研究的，他给我们讲了许多航天知识，为了更吸引孩子们的兴趣，他带来了火箭模型，卫星图片等，他还教孩子们利用气球制作火箭的科学小实验，孩子们可高兴了，每个幼儿都参与了制作，都表现出对科学的兴趣，他还孩子们讲了神州五号是怎样登上月球的，杨利伟叔叔是个多么勇敢的人等等，真是一个生动有趣的活动啊，通过这个活动老师和孩子们都学到了不少的航天知识，表现出师生共同成长，同时也丰富了幼儿园的活动，填补了幼儿园在这一领域的空白，做到了幼儿园教育与家庭的优势互补，有利于教育资源的充分利用，活跃了活动的气分，使幼儿园教育更加有趣，同时也增强了家长的主人翁意识。

　　开发和利用家长教育资源使必要的，也是世界幼儿教育的必然趋势，没有了家长的配合，幼儿园教育是不会成功的，二者不可缺一。我们应把家长看作是幼儿园重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和帮助，促进幼儿的主动发展和教师的自我成长，只有这样，才能使幼儿得到全面的教育，使幼儿园与家庭教育发挥其最大的功能。

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