小班主题案例：好吃的红薯花生（二）

　　活动四：谈话“我在红薯、花生地里发现的秘密”

　　活动目标：

　　愿意用语言表达自己的发现，并能注意倾听他人讲话。

　　活动准备：

　　用亲子采摘时拍下的照片制作成PPT或课件。

　　1．教师引导语：前几天，我们和爸爸妈妈一起去红薯、拔花生了，在红薯、花生地里你都发现了什么？

　　2．教师引导语：你们采摘时发现了很多秘密，我也发现了许多秘密，你们看（看大屏幕）。

　　（1）这地里长着什么？（点击第一页）

　　幼儿：这是地，红薯上面有秧、藤。

　　（2）红薯是怎样藏在地底下的？（点击第二页）

　　幼儿表达后，教师小结：红薯的一家，你抓住我，我抓住你，全家串在一起。

　　（3）红薯是什么样子的？（点击第三页）

　　幼儿表达后，教师小结：红薯摸上去硬硬的，它的皮是红的，皮上沾满泥。红薯有的大，有的小；有的胖，有的瘦；有长长的，有圆圆的。拿在手上重重的，用鼻子闻一闻没有气味。

　　（4）这地里种的是什么？（点击第四页）

　　幼：这是花生地，花生的叶子小而圆，花生藏在地下面。

　　（5）花生是怎样藏在地下面的？（点击第五页）

　　幼儿先说，然后教师说：花生是一串串的长在根上的。

　　（6）花生是什么样子的？（点击第六页）

　　幼儿先说，然后教师小结：花生米外面有黄色的壳，里面有花生米；花生米是白色的，外面有红皮。我们猜过一首谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着两个白胖子。”说的就是花生。闻一闻生花生有清香味，它可以吃。脆脆的，甜甜的。

　　3．分组模仿红薯、花生的样子。

　　活动五：计算“1和许多”

　　活动目标：

　　能运用多种感官感知“1”和“许多”，了解它们的关系。

　　活动准备：

　　实物红薯、花生各若干个。

　　活动过程：

　　1．区别1和许多

　　（1）听觉感知“1和许多”

　　猫妈妈叫一声“喵”，小猫叫许多声“喵喵……”

　　青蛙叫一声“呱”，小狗叫许多声“汪汪汪……”

　　（2）视觉感知“1和许多”

　　1只母鸡，许多小鸡；

　　1棵大树，上面有许多苹果。

　　（3）触觉感知“1和许多”

　　口袋里有1个红薯，许多花生。

　　2．了解“1和许多”的关系

　　（1）幼儿从筐里拿红薯，每人拿走1个，看看每人有几个红薯？再把1个1个的红薯放在一起，又变成“许多”红薯。

　　（2）幼儿从许多花生中，每人拿走1颗，看看每人有几颗花生？再把1颗1颗的花生放在一起，又变成“许多”颗花生。

　　3．延伸活动

　　结合日常生活中，引导幼儿继续感知“1和许多”。

　　活动六：实践活动“我和好朋友一起煮红薯”

　　活动目标：

　　喜欢参加小劳动，并积极运用多种感官来观察，有好奇心，喜欢探究。

　　活动准备：

　　1．红薯若干个（与幼儿人数相等），电磁炉（3个），锅（3个）。

　　2．请三位妈妈扮演小动物—小鸟、蓝猫、青蛙，参与到活动中来。

　　活动过程：

　　1.教师引导语：小朋友，今天将有三位好朋友来和我们一起玩游戏，你们高兴吗？这时传来敲门声，教师带幼儿一起去开门，见到小鸟、蓝猫、青蛙，教师引导幼儿向他们问好。待大家坐好后，小鸟说：“秋天到了，红薯丰收了，今天我们一起煮红薯吃，好吗？”

　　2.在老师和好朋友的带领下，幼儿分成三小组。

　　3.幼儿洗红薯。“好朋友”把锅、电磁炉准备好。

　　4.大家坐好后，“好朋友”在锅里放些水，让孩子们把红薯放在水里，然后插上电源。提醒小朋友们注意安全，不下座位，仔细观察。

　　5.三组同时煮红薯，第一组是整个红薯放入水中煮，第二组和第三组把红薯切成好几段放入水中煮。

　　6.在煮红薯时，教师和“好朋友”可带小朋友们摸摸锅盖，观察水沸腾时的样子。

　　7.教师和“好朋友”引导幼儿说发现。

　　8.讨论：为什么第二组和第三组的红薯熟得快？

　　9.品尝红薯。

　　10.请个别小朋友把一些红薯送给邻居们尝一尝。

　　活动延伸：

　　娃娃家里和孩子们一起玩“煮红薯”的游戏。

　　活动七：撕纸粘贴“红薯、花生粥”

　　活动目标：

　　练习按折印撕纸，发展小肌肉动作及手眼协调能力。

　　活动准备：

　　每张图画纸上剪贴好一个小碗、红色小长方形纸和粉色小正方形纸若干张、胶棒等。

　　活动过程：

　　1.教师戴上厨师帽，对大家说：“今天我们一起做小小厨师，煮红薯、花生粥吃，好吗？”

　　2.观察“厨师”是怎样煮红薯、花生粥的。“锅”里放入“水”、“米”，把“红薯”切成小块放入“锅”中（把红色长方形纸先对折成小块，然后按折印撕），再把“花生壳”剥开，“花生米”放入“锅”中（把粉色正方形纸对折成小块，然后按折印撕）。“煮好了”，“盛在碗里”（贴在碗上）。

　　3.“厨师”：“好了，红薯，花生粥煮好了，你们会了吗？”

　　4.幼儿做“红薯、花生粥”，教师指导。

　　5.作品展示。

　　活动八：看图讲述“谁能帮助小兔”

　　活动目标：

　　通过观察画面，引导幼儿初步了解画面的内容，培养幼儿认真地观察事物的习惯。通过讲述，培养幼儿的发散性思维，同时培养幼儿乐于助人的品质。

　　活动准备：

　　图片四张，小兔头饰，煮好的花生等。

　　活动过程：

　　1．出示图片一，引导幼儿说说图中有谁，它们在做什么？

　　（秋天到了，小兔家的花生丰收了，瞧，兔妈妈和小兔一起拔花生。）

　　2．出示图片二，小兔把花生放在院子里，过了几天，小兔发现了什么问题，小兔心情怎样？（花生发芽了，发芽了的花生不能吃，小兔很着急。）

　　教师提出，眼看这么多的花生就不能吃了，这可怎么办呢，小朋友们愿意帮小兔想办法吗？（教师假装打电话叫小兔来，家长扮演的小兔蹦蹦跳跳地来了，与大家问好后，请大家帮忙。）

　　教师引导幼儿为小兔想办法：

　　（1）送一些花生给好朋友吃。

　　（2）把花生煮成盐水花生。

　　（3）做花生酱、花生糖。

　　（4）发了芽的花生种到地里……

　　小兔说：“你们的办法真好，我回家煮花生去，谢谢你们！”

　　3．出示图三、四，教师提出：你们看，小兔和兔妈妈在忙什么呢？

　　（小兔把一些花生送给小猪，小兔和兔妈妈在煮花生做花生酱、花生糖呢！）

　　4．请个别幼儿看图完整讲述。

　　5．老师表扬积极动脑筋想办法的、大胆发言的小朋友，这时小兔来了，请大家吃花生。

　　活动九：体育游戏“送红薯”

　　活动目标：

　　练习按指令选择相应的图形走。

　　活动准备：

　　场地上画三角形、正方形、圆形，小兔头饰若干个（与幼儿人数相等），猫、狗、熊头饰各一个，“红薯”若干个（用报纸做的）。

　　活动过程：

　　1．兔妈妈和小兔一起听音乐做“兔跳”。

　　2．兔妈妈交待游戏玩法。

　　兔妈妈：我们家的红薯丰收，今天我们要把红薯送给朋友尝一尝，到小动物家要从三条不同的践线走。你们看看到小猫家，从什么图形的小路走呀？到小狗家，从什么图形的小路走呀？到小熊家，从什么图形的小路走呀？记住呀，回来的时候，走大路绕回来。幼儿练习走到小动物家。

　　3．幼儿做游戏，教师提醒幼儿一定要听清指令，看清小动物家的图形标志。

　　4．免妈妈和小兔一起回家休息。

　　活动十：亲子游戏“看朋友”

　　活动目标：

　　通过游戏，引导幼儿学说礼貌用语，体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小兔头饰1个，青蛙、狗、猫等动物头饰若干个，煮熟的红薯、花生装在小口袋里（幼儿人手一份）等。

　　活动过程：

　　1．情境表演。小兔带着好吃的红薯、花生去看好朋友小猴。小兔敲门。小猴开门，小兔说：“小猴，你好！”，小猴说：“小兔，你好！”小兔说：“小猴，秋天到了，我家的红薯、花生丰收了，送给你尝一尝。”小猴说：“谢谢你！”小兔剥开花生给小猴吃，小猴说：“真好吃！”小猴说：“小兔，秋天到了，我家的胡萝卜也熟了，送给你尝一尝！”小兔说：“谢谢你！”小兔拿着胡萝卜，与小猴再见，回家了。

　　2．教师提问：“孩子们，刚才那只小兔有礼貌吗？它是怎样与小猴说话的？”

　　3．请几位小朋友跟小兔一起带上红薯、花生，去看好朋友大象。

　　4．教师和小朋友们带上礼物去看好朋友青蛙、小狗、小猫等（好朋友青蛙、小狗、小猫等由家长扮演）。

　　5．大家一起表演“找朋友”。

　　（三）体验形成情感共鸣

　　在对幼儿实施的教育策略中，我们经常运用“体验法”，引导幼儿体验他人的想法和感受，体验友好交往的快乐，体验遵守规则的好处。只有在情感上产生共鸣，幼儿才能真正地接受和认可教师的教育，教育才能取得好的效果。

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