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秋游前的准备——北海

来源:北师大幼儿园 作者:高以华、杨微 2009-07-08 17:38:58

说两句

  十月的北京秋高气爽,我们班决定去北海秋游。当然,活动离不开老师周密的计划,但作为活动主体的幼儿能够自主计划哪些事情呢?

  活动一:画画秋游所带的食品

  “要去北海秋游啦!”孩子们欢呼雀跃,七嘴八舌地议论着自己想带点什么好吃的。于是,老师便引导幼儿把自己的想法记录下来做个计划。怎么纪录呢?谢宇晗说写下来,苏昱涵马上提出“小朋友不会写字”。李睿鸿认为可以让老师帮助写,老师为难道:“你们这么多小朋友,老师一个人也写不过来呀。”孙雨来和谢宇晗想到可以把要带的东西画下来。

  于是,幼儿分头去画,然后,请老师帮助注上文字。谢宇晗和陈可心还注明了所带物品的数量及每样物品的序号。老师把孩子们的“自带食品计划”张贴了出来,并建议家长和孩子一起准备所带的物品。

  老师的话:能够自己背着好吃的东西去秋游,对孩子来说是最有吸引力的。所以,发挥幼儿的主体性,让他们自己计划想带的东西,不仅满足了幼儿的兴趣,而且在实际生活中培养了幼儿初步的预想和计划能力,以及独立生活的能力。在画自带食品的时候,有三位小朋友还画了秋游的行车路线图,其中,谢宇晗认为汽车要走三环,而杨谨丞认为要走二环。对于两个孩子的争论,我们当时没有予以裁判,而是让幼儿回家先问一问爸爸。

  活动二:找找地图上的行车路线

  根据幼儿对行车路线的关注,教师找来北京市交通旅游图挂在教室的墙壁上,先引导幼儿找到幼儿园和北海的所在位置,再让幼儿找出从幼儿园到北海的路线。谢宇晗还用铅笔把路线标了出来。针对宇晗前一天与小朋友进行的关于二、三环的争论,老师指着他画的路线问:“我们要走的是二环还是三环?”他说前一天晚上问过他爸爸了,几环都不是。老师问:“那我们要经过什么地方?”宇晗看着地图说:“新街口大街和平安大道。”

  集体谈话时,老师请小朋友一起分享谢宇晗在地图上的发现。杨谨丞说:“北海离我们这么近呀?”老师马上问孩子们:“那我们走着去行不行?”有的孩子说不行,理由是“太累了”、“路上车太多了”。但有的孩子说“行”,因为“(北海)离我们近呀”。于是,老师再问:“地图上的路和我们走的路是一样长的吗?”很多孩子马上说“不是”,谢宇晗补充说“地图上是缩小的”。老师肯定了他的说法:“对了,地图上是按照比例把真的路缩小了,我们看着好像很近,其实很远。”

  老师的话:通过计划秋游路线,孩子们自然而然地认识了地图这一工具,而且在解决问题中了解了地图与真实地域的区别。

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