“偷”和“拿”的区别

　　导读：“偷”和“拿”不是一回事，但若忽视它，总有一天，“拿”会变成“偷”。幼儿阶段，孩子的个性已经初步成型，但还未定型，及时合理的教育是能够帮助孩子改变坏习惯及行为的。家庭和学校应统一教育阵线，对孩子进行正确的引导。

　　这天下午我因为梳头发，将自己的一面粉色的化妆镜放在了办公桌上，随后就去忙别的事了。

　　午睡过后，孩子们都起床了，吃完点心，我和平常一样帮几个女孩子梳头发扎辫子。正想拿镜子，突然发现镜子不见了，我很纳闷，明明刚才自己放在办公桌上的嘛，怎么会不见了呢？我迅速找了找办公桌抽屉和地面，都没有！我感到很奇怪。

　　等孩子们安静的坐下以后，我柔声问道：“哪个小朋友看见老师的镜子啦？”我简单的描述了一下镜子的特征。孩子们齐声回答我：“没看见！”我看了看孩子们，发现坐在角落里的Ruth一直低着头，一声不吭。我走到她身边，问她是否看到了，她迅速摇头。表示没看到。我叹了口气，转过身，心想：算了，别为块镜子大惊小怪吧！从Ruth身边经过的时候，我眼角的余光猛然碰触到了我熟悉的粉色！Ruth的双手插在上衣口袋内，两只胳膊夹得紧紧的，我望着她的眼睛，她迅速低下头去，我轻轻的说道：“把小手放到膝盖上，坐坐好。”她的两只手死死的插在口袋里不肯拿出来，我只轻轻一拉，露在口袋外面的镜子就被我拿了出来，我有些生气的看着她，没想到她突然扬起头，大声说道：“这是我妈妈的镜子！”我一下子愣住了。这是我所熟悉并喜欢的镜子啊！上面还印有我的生肖，决不会错的！我问道：“你从哪里拿到的？”“我从家里带来的！”我站在那儿，竟不知说什么好，难道她妈妈的镜子真的和我的一模一样？我站在教室里，不知该说什么好，想把镜子还给她，可确实是我的，她明显在撒谎。我正想作罢，突然发现她的另一只手插在衣袋里，不肯拿出来。我用手在她袋口一探，口袋里鼓鼓的装着什么东西，我把她的手移开，掏出来一看，差点气晕过去：我从上海买回来的一枚花状胸针，一直躺在我的办公抽屉里的。我平静一下自己，故意淡淡的说：“这也是你妈妈的？也是从家里带来的？”他竟一声都不吭了。当着全班小朋友的面，我没有多说什么，决定和她的家长进行一次沟通。

　　Ruth平时是个乖巧聪明的小女孩，很讨人喜欢，接受新知识的能力很强，平时遵守纪律，而且乐于助人。和她妈妈在电话里交谈的时候，从她口中得知，这种情况在她家中，孩子经常发生这种行为。每天放学回家，妈妈总会发现，孩子带回来各种玩具，问她哪来的，她总说隔壁姐姐送给她的，因为爸爸妈妈忙于工作，平时很少到幼儿园来，所以也没机会进行沟通。

　　这件事给了我很多思考的问题，孩子毕竟还小，这种行为当然不能理解为“偷”，但如果我们不去发现它，正视它，解决它，将来是否会变成“偷”呢？孩子的好奇心很强，对这个世界充满求知欲望，但是否家长就一味满足孩子们的需求，听之任之，导致随意拿他人物品占为己有的现象时有发生？还有人这样对我说：“孩子还小，别大惊小怪，你作为老师，只要让他们健康成长，学到知识就行了！”我不接受，作为老师，就是要为孩子负责，为家长负责，在进行知识教育的同时，更要注意德育教育。

　　“偷”和“拿”不是一回事，但若忽视它，总有一天，“拿”会变成“偷”。幼儿阶段，孩子的个性已经初步成型，但还未定型，及时合理的教育是能够帮助孩子改变坏习惯及行为的。家庭和学校应统一教育阵线，对孩子进行正确的引导。

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