大班科学教案：空气在哪里

　　活动背景：

　　空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

　　2、在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

　　活动准备：

　　1、活动前，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　　2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、透明薄塑料带与幼儿人数相同。

　　3、干手帕两只、通明玻璃杯两只。

　　活动过程：

　　1、教师导入课题。

　　猜谜语，引出课题。

　　师：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？

　　谜语：

　　看不见、摸不着，闻也闻不到，

　　师：小朋友说，它是谁呀？（空气）空气的秘密可多啦，现在我们就一起来探索空气

　　的秘密。

　　2、教师进行实验操作，幼儿总结。

　　实验①：玻璃杯里的空气

　　师：出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣

　　在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

　　幼A：手帕湿了。

　　幼B：手帕没湿。

　　实验②：玻璃杯里的空气

　　师：出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水

　　槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

　　幼A：手帕湿了？

　　幼B：手帕没湿。

　　师：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕湿了呢？（请幼儿回答）

　　总结：因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没

　　有湿。第二次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。

　　3、寻找空气。

　　师：小朋友们，我们现在一起来找一找，空气在哪里？（幼儿自由活动室、午睡室、走廊、卫生间寻找空气）

　　幼A：我在椅子下找到的。

　　幼B：我在外面找到的

　　总结：我们的屋子里、椅子下、卫生间、走廊里到处都是空气。

　　3、探索活动。

　　实验③：身体里的空气。

　　以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。

　　总结：小朋友看到了好多泡泡，这说明我们的身体里也有空气。

　　4、探索活动。

　　实验④：土里的空气。

　　以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

　　师：小朋友看到了什么？

　　幼A：有很多泡泡。

　　幼B：我也看到了很多泡泡。

　　总结：原来土里也是有空气的。

　　5、引导幼儿讲卫生，爱护环境。

　　师：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？

　　幼A：不能把垃圾到处仍。

　　幼B：工厂里的黑黑的气体不能放到空气中。

　　幼C：看到有人乱仍东西就帮他拣起来仍到垃圾箱。

　　幼D：告诉周围的人，大家都要讲卫生，来保护空气。

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