教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长

　　唱歌，是儿童的天性。让儿童唱什么歌，却是教育者的责任。曾几何时，傅赓辰、潘振声、刘炽、金玲等老一辈词曲作家，为少年儿童创作了无数首好听的儿童歌曲。一代又一代少年儿童是在唱着“我在马路边捡到一分钱”的歌曲中，学会了“拾金不昧”、是在唱着“李小多分果果”的歌曲中学会了关心他人、是在唱着“让我们荡起双桨”的歌曲中感受着童年生活的幸福与快乐……

　　进入八十年代以来，流行歌曲不断的冲击着孩子们的歌声。偶有一天，当孩子们闹着怪样子唱着“鞋儿破、帽儿破，身上的袈裟破”的时候、当孩子们懵懵懂懂的唱着“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的时候、当孩子们闭着小眼睛，从口中传出“我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越红尘永相随”的“靡靡之音”的时候……我们的教育者震惊了！我们的家长震惊了！我们的社会震惊了！为什么小小年龄的儿童能唱出这样“低靡”的歌曲？我们的儿童歌曲哪里去了？我们还能再让少年儿童唱这样的歌曲吗……？为此，尽快地为孩子们创作出适合他们歌唱、通俗易懂、有教育意义的儿童歌曲，就成了社会和教育者的当务之急…..

　　一、寓创作歌曲于儿童的一日生活之中，在创作中捕捉儿童身边的感人事、有趣事和应该摒弃的事，用发生在儿童身边的事来教育儿童本人。

　　日常生活是创作儿童歌曲的源泉。孩子们在幼儿园里生活一天的过程，是他们的品德、习惯、认知、情感、社会性表现等与老师互动的过程。性格活泼的孩子能在幼儿园里快乐的生活一天；性格内向的孩子能在幼儿园里“翘首焦盼”一天；那些懒惰的、淘气的、胆儿小的、不喜欢做事情的孩子能在幼儿园里让老师“操心”一天……在这一过程中，孩子们身上表现出的一些或是让人高兴、或是让人生气、或是让人担心、或是让人啼笑皆非的种种表现，给老师创作儿童歌曲提供了很好的素材。有的孩子喜欢玩娃娃家，老师就为他们写几首“过家家”、“你我他”、“布娃娃摇篮曲”、“彩色积木真漂亮”等歌曲。让孩子们在玩娃娃家的过程中，学习交往、学习摆放物品、理解“娃娃家”角色之间的关系，发展孩子们的游戏语言；有的孩子喜欢追逐、喜欢跑跳，老师就为他们写几首“安全与快乐”、“我最喜欢的地方”、“放风筝”等歌曲。让孩子们懂得在玩耍中要注意安全、在安全中才能快乐玩耍的道理；有的孩子性格内向，对集体生活感到拘谨，老师就为他们写几首“老师的目光”、“幼儿园里朋友多”、“学前班里真快乐”、“我是快乐的小宝宝”等歌曲。让孩子们通过唱歌，感受到幼儿园的生活是丰富多彩的，和小朋友一起玩儿是快乐的，老师对自己就像妈妈一样和蔼可亲；对于那些有挖鼻孔、眨眼睛、吮手指、咬铅笔等不良习惯的孩子，老师就为他们写几首“大拇指的诉说”、“爱牙歌”、“睡前讲卫生”、“预防铅中毒”等歌曲，让孩子们在唱歌的过程中，懂得挖鼻孔、咬铅笔、吮手指的害处和讲卫生、爱清洁的好处；对于那些爱打架、不遵守集体规则、不珍惜集体荣誉的孩子，老师更是用歌声来唤起他们改掉缺点的决心和勇气。有一天，老师组织孩子们去游乐场玩滑梯。小朋友们都在排队滑滑梯。忽然，安振豪小朋友跑过来，推倒了排队的小朋友，自己噌噌噌的爬到滑梯上，并且做着危险动作，“哧溜”一声从滑梯上滑下来了。由于他的动作大并且不规范，结果把手摔伤了。回到教室里，老师立即写了两首歌曲“淘气的小猴子”和“小动物滑滑梯”，在唱歌的时候，小朋友们的目光情不自禁的投向了安振豪，有的孩子说：“歌曲里唱的‘小猴子’就是安振豪”、有的孩子说：“玩滑梯的时候就应该排队”、还有的孩子说：“玩滑梯的时候不能做危险动作……”在老师和小朋友的批评中，安振豪小朋友很不好意思地说：“以后我再玩的时候一定要遵守纪律，再也不欺负小朋友了，再也不做危险动作了，……”

　　在幼儿园一天的生活里，只要老师的眼睛关注在孩子们的身上，孩子们的一言一行、一举一动都是老师创作歌曲的来源。春暖花开的时候，老师写一首“小燕子回家”、写一首“春姑娘”、写一首“大森林里真热闹”，让孩子们感受着春天万物复苏给大自然带来的勃勃生机；在炎热的夏天，老师写一首“小伞花”、写一首“白云姑娘变戏法”、写一首“没烦恼”，让孩子们尽情感受炎炎的夏日是多雨的季节，是可以到海边游泳的季节；金秋来临的时候，老师写一首“美丽的小树叶”、写一首“蒲公英”写一首“放风筝”，让孩子们在秋风中去观察美丽的小树叶为什么要“离开”亲爱的大树妈妈？让孩子们去观察秋风是怎样把蒲公英的“种子”送到世界的每一个角落？让孩子们去感受风筝在风的带动下，像小鸟一样在天空自由飞翔的快乐；寒冷的冬天，老师写一首“冰窗花”、写一首“小动物过冬”、写一首“小麦苗的思念”，让孩子们去感受冰窗花的神奇，去发现小动物过冬的方法为什么不一样？去理解小麦苗“思念”小青蛙的心情……好听的儿童歌曲，成了孩子们一日生活中最喜欢唱的歌曲。好听的儿童歌曲让孩子们渐渐地远离了“靡靡之音”…..

　　二、寓创作歌曲于儿童的美好愿望中，在创作中激励儿童对自己身边的事情感兴趣，引导儿童对祖国建设美好未来的向往。

　　儿童的心灵是纯真的。儿童的向往是美好的。二十一世纪的人类生活在儿童眼睛里是绚丽多彩的。当杨立伟、费俊龙、聂海胜等航天英雄，乘坐由中国人自己制造的载人航天飞船飞上太空的时候、当一枚一枚催雨火箭让大雨从天空中刷拉拉落下来的时候、当祖国的建设发生日新月异的变化的时候，孩子们的理想犹如插上了翅膀的小鸟，在成长的天空里自由飞翔……“我要当个建筑师，把我们家的房子安上轮子，想在哪里住就在哪里住”、“我要当个科学家，不让地球闹地震，不让地球闹海啸”、“我要当个航天人，在宇宙里建工厂，在宇宙里建学校......”孩子们的豪言壮语，孩子们的奇思妙想，被老师们捕捉到了，被老师创作成一首又一首好听的儿童歌曲。如：“我爱我的家”、“我的祖国好”、“五星红旗真漂亮”、“梦幻曲”、“我到太空去游玩”、“航天叔叔好榜样”、“地球妈妈高兴啦”等儿童歌曲，都成了孩子们生活中最喜欢唱的歌曲。在老师们的影响下，孩子们处处关注自己身边的有趣事、感人事。一旦孩子们发现了自己身边有趣的事，就会跑到老师面前，让老师为这件事写一首歌曲。有一次，雨过天晴之后，天空中出现了一道美丽的彩虹。孩子们被彩虹的七色光环吸引了。有的孩子说：“彩虹像一条彩带”、有的孩子说：“彩虹像一座桥”、还有的孩子跑到老师的身边，请求老师为天上的彩虹写一首歌曲。当老师把写好的歌曲“彩虹桥”教给孩子们唱的时候，孩子们被好听的歌曲吸引了……“雨后彩虹真奇妙，挂在天上像座桥，这边架在北京城，那边架在台湾岛。北京阿哥招招手，台湾阿妹眯眯笑，盼望台湾快回来，彩虹桥上来拥抱……”孩子们一边唱着歌，一边跑到窗前，聚精会神地看着天上的彩虹，似乎真的看见了台湾的小阿娇从“桥”的那一头走向“桥”的这一头。忽然一个孩子尖叫起来：“我看见天上的白云在跑”。一时间，孩子们的目光又移到天空中的白云上面。有的孩子说：“白云像一只大恐龙”、有的孩子说：“白云是魔术师，什么都会变”、还有的孩子风趣的说：“那是风爷爷让它变的呗……”此时此刻，老师已经捕捉到了孩子们的心理活动，又为他们即兴创作了一首歌曲“淘气的小水滴”。当孩子们一边唱着：“大海里的小水滴，又淘气呀有神奇，太阳公公招招手，它就跑到天空里。一会儿变成大恐龙，一会儿变成小公鸡，一会儿变成雪娃娃，悄悄躺在田野里。小水滴呀小水滴，说说你是咋变的？‘快去问问风爷爷，它一定会告诉你……’”一边观察着天空中那条色彩斑斓的彩虹和不断变化的朵朵白云，孩子们的思绪“飞”到了“彩虹桥”上，飞到了朵朵白云上……

　　有一次，国庆节放假回来，几个孩子围座在一起，谈论着自己在节日里与爸爸、妈妈一起游览家乡山山水水的所见所闻。有的孩子说；“我看见大连的楼房越来越高了”、有的孩子说：“夜晚的星海广场灯光漂亮极了”、还有的孩子说：“我看见很多外地的小朋友都在虎滩乐园里玩……”孩子们滔滔不绝的交谈，正是老师们捕捉他们心里活动的时候。在老师的精心构思中，又一首儿童歌曲“请到我的家乡来”从孩子们的口中唱出来了：“朋友朋友快快来，欢迎到我家乡来。家乡山水变化快，家乡山水人人爱。大高楼，一排排，霓虹灯，放光彩，我的家乡欢迎你，请到我的家乡来……”在欢快、激昂的歌声中，孩子们感受着歌词的优美，感受着家乡的美丽，憧憬着家乡建设的未来。歌声又一次让孩子们远离了“靡靡之音”……

　　今年，当大连市委、市政府带领全市人民争创“全国首批文明城市”的时候，老师们为了配合市委、市政府的宣传活动，为孩子们写了许多关于如何积极参与城市文明建设、如何争做“文明小市民”等儿童歌曲。让孩子们在唱“环保功劳数不清”、“讲卫生的小宝宝”、“我是文明小市民”、“我生活在一座美丽的城市”等歌曲中，感受与成人一起参与争创“全国文明城市”的光荣和争做文明小市民的光荣。使孩子们更加热爱自己生活的这座美丽城市，更加珍惜这来之不易的优美环境，更加懂得作为文明城市中的文明小市民应该怎样讲文明、懂礼貌，应该怎样尊老爱老的道理，更加增添了孩子们热爱美好生活的信念..…

　　三、寓创作歌曲于儿童的思想品德教育中，在创作的过程中用积极向上的歌曲引领儿童健康成长。

　　如今的独生子女是生活在“金字塔”的“塔尖”上长大的。在“金字塔”式的家庭结构中，这些孩子被爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱“包围”着，被大人们“捧”上了天。由于他们在家里习惯了“众星捧月”的感觉，所以，在幼儿园的生活中，稍有不顺心的地方，他们就会“大闹天宫”。尤其是当这些孩子把在家里没有“闹”完的情绪带到幼儿园的时候，原本很和谐的集体生活气氛立刻就会被“污染”。为了能让这些孩子们尽快克服和改掉这些不良行为，我们创作了许多有关讲文明、懂礼貌、爱学习、爱劳动、爱老人、敬长辈、互相关心、互相帮助、自己的事情自己做等儿童歌曲。有的孩子在“关心他人我快乐”、“雨天去上学”、“猴哥请帮手”的歌声中，学会了关心他人，学会了克服困难，学会了看到别人的优点；有的孩子在“环保功劳数不清”、“陌生人敲门我不开”、“过马路”、“我会干”等歌声中，懂得了如何爱护我们的环境，如何远离陌生人，如何遵守交通规则，如何自己照顾自己的道理；还有的孩子在“学会等待也快乐”、“小动物玩滑梯”、“淘气的小猴子”“我是快乐的值日生”等歌声中学会了等待，学会了遵守纪律，学会了为集体做事情……有趣的儿童歌曲给孩子们的一日生活带来了快乐，有教育意义的儿童歌曲激励了孩子们积极向上的情绪，通俗易懂的儿童歌曲让孩子们淡漠了“靡靡之音”……有一次，老师组织孩子们进行美术活动剪对称图。孩子们都陶醉在一会儿剪一个手拉手的小孩儿，一会儿剪一只翩翩起舞的蝴蝶，一会儿剪一个开满鲜花的花盆……的过程中。随着孩子们手中的作品越来越多，撒落在地上的纸屑也越来越多。在活动结束的时候，孩子们都举着手中的作品尽情地展示着自己的“成绩”。忽然，老师发现了一个蹲在地上捡纸屑的孩子身影，只见他嘴里一边哼着“小弟弟摔倒我扶起，地上的垃圾我拾起，不会做的事情我帮你，关心他人快乐我自己……”一边捡起撒落在地上的纸屑，老师高兴极了。原来，那个捡纸屑的小朋友，正是平时被大家称之为“淘气包”的徐浩予。老师立刻表扬了他“徐浩予真是个懂事的孩子，又会唱歌，又爱劳动……”还没等老师把话说完，许多孩子都放下了手中的作品，也学着徐浩予的样子，蹲在地上一边唱歌，一边把撒落在地上的碎纸屑捡得干干净净。是什么力量让孩子们能情不自禁的唱着老师为他们写的歌曲？是什么力量让孩子们做着平时做不到的事情？是通俗易懂的儿童歌曲让孩子们有了属于自己的歌声；是有教育意义的儿童歌曲引领孩子们做了自己能做到的事情……

　　孩子们的心是纯真的，孩子们的情是真诚的。

　　一旦孩子们的思想被成人引领到健康的“轨道”上来，那么，孩子们在“轨道上”运行的“轨迹”，就会一往无前。有一天，我们班里来了一个山里的孩子，名叫潘新。在学习的时候，潘新没有铅笔，也没有笔记本。李天峙小朋友看见潘新小朋友坐在椅子上一动不动的，就主动拿出自己的铅笔送给潘新。娄和森小朋友看见李天峙送给潘新一只铅笔，自己也主动送给潘新一本笔记本。潘新感动了，潘新流泪了……孩子们能自发的为有困难的同伴献出爱心的举动，深深地打动了老师的心。当老师满怀深情的唱着“山里的孩子上学难，小朋友拿出压岁钱，你一元我一元积少成多，你一元我一元解决困难。献出我的一片爱，小朋友心里比蜜还甜，山里的孩子能上学，学好本领建家园。你的哎呀我的爱爱心能汇成力量无边，爱心能为你抚平痛苦，爱心让你我心心相连……”的时候，歌曲中那生动的语言感动了所有的孩子。他们情不自禁的围在老师的身边，一边跟着老师唱歌，一边流着眼泪，一边把自己的铅笔、橡皮、笔记本送给山里的孩子潘新。班级里出现了在电视里才能看到的一幕。是什么力量让孩子们懂得献出爱心、解决困难、学好本领、建设家园的道理？是健康的、积极向上的儿童歌曲净化了孩子们的心灵，是孩子们在唱属于自己的歌声中找到了自己的位置，是老师在创作属于孩子们的歌曲中，引领孩子们健康成长的敬业精神，是孩子们在远离了“靡靡之音”之后的新生力量……当中国申办“奥运”成功之后，全国亿万人民都沉浸在无比的喜悦之中。孩子们也不利外。有的孩子说：“我要当刘翔”、有的孩子说：“我要当王楠”、还有的说：“我要当中国女排……”当老师把孩子们的想法写成儿童歌曲“奥运会在北京开”的时候，孩子们一边唱着“中国人民有气概，奥运会在北京开，歌如潮呀花如海，运动健儿八方来。为了和平和友谊，运动场上来比赛，中国健儿真精彩，奥运会上夺金牌”，一边挥动着手中的彩带，心情无比激动，就像自己得了金牌一样兴奋。有谁敢说未来的奥运会金牌不会从这些要当刘翔、要当王楠、要当中国女排的孩子们中间辈出呢？

　　综上所述，为孩子们创作好听的、有趣的、健康向上的儿童歌曲，是全社会的责任。引领孩子们唱好听的、有趣的、健康向上的儿童歌曲是每一位教育者的责任。每一位有责任感的老师都应该拿起手中的创作之笔，在为孩子们写好听的儿童歌曲，鼓励孩子们唱健康的儿童歌曲的同时，与“靡靡之音”争夺孩子们唱歌的“阵地”。让我们的孩子们在唱好听的歌曲、做有意义的事情的过程中健康成长，做祖国放心的好孩子，做人民放心的好孩子……

　　2005年6月16日完稿

　　备注：作者创作的儿童歌曲（103）首已经由军区空军子女教育指导办公室出版《幼儿歌曲》并在沈空系统幼儿园内发行。

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