爱的呼唤

　　案例描述：

　　菲菲从小由奶奶带大，刚到我们班时，我发现她比较活泼、好动，爱做小动作，活动时注意力不集中，喜欢到处跑，做事容易分心，容易受干扰，自制力较差。

　　分析：

　　我与家长交谈时才知道，她在家也是东碰西摸，没有一分钟停下来。有一次和爷爷奶奶去商店，还把别人的东西给打破了。

　　爱玩、好动是孩子的天性。对待自制力差、注意力不集中的孩子，教师在教育教学过程中，要采取恰当的方法，督促她集中注意力才能完成任务，还逐步培养其耐心，培养她的自制力。

　　反思：

　　在对菲菲的自制力、注意力的培养和加强方面，教师的教育也是要有针对性的。这方面教育都可以在平时的活动中进行。在孩子的协调能力方面，也可以通过一些活动来加强，但是，每个孩子的协调能力的发展是不一样的，教师也不能拿一样的标准来要求所有的孩子，要充分了解每个孩子的具体情况，然后有针对性的加强。对菲菲协调能力比其他孩子差，在平时可以对她进行一些个别的教育。引导她做一些有利于身心健康发展的活动。

　　广饶县实验幼儿园——范冬梅

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