可爱的动物朋友（案例）

　　由来：一天，嘉琪、紫合不约而同将自己饲养的小动物带到班上。孩子们十分喜爱新朋友，只要一有空，他们就来到饲养角观察小动物，给小动物换窝、摸摸小动物、喂食，而且经常聚在一起谈论小动物。看到孩子们热爱小动物的真挚情感，为了引导他们感知人与动物之间相互依存的关系，学会爱护动物，珍惜生命，同时丰富有关动物的基本经验，感知动物种类的多样性，我们开展了“可爱的动物朋友”系列活动。

　　（一）喂养小动物

　　在嘉琪、紫合的带动下，孩子们纷纷把自己的宠物带到班上。饲养角中又陆续入住了几位新朋友，有鹦鹉、小鸡、小兔和乌龟，孩子们兴奋不已，整天围在动物周围。“你看小白兔的眼睛真的是红色的”。“小兔子的毛好软呀，摸着真舒服”。“鹦鹉真好玩，他在翻跟头吗”？……在孩子们的议论声中，我感受到他们的内心充满了对动物的好奇与喜爱，是啊！生活在大都市的孩子，他们可以轻易的拥有一件价值不匪的玩具，但动物却只有在动物园中才能观赏得到，象这样近距离的触摸对于有的孩子也许是第一次。在与动物的相处中，孩子们的观察能力提高了，表达能力增强了，交往能力、解决问题的能力都有了新的提高……“小兔子没吃的了，怎么办呀”？我被子琪的叫声吸引了，今天的确没有小朋友给兔子带吃的。“那可怎么办呀”？几个围观的小朋友焦急的喊起来，看到我过来，七嘴八舌的问：“老师，兔子没吃的了，饿坏了身体怎么办呀？”看到他们着急的神情，我想这是一个考验他们的好机会，“是啊！怎么办呢？到哪儿能找到吃的东西呢”？我把问题还给了孩子。“那我明天给兔子带吃的”。嘉琪说。子琪说：“今天晚上我就让姥姥去买。”“可小兔子今天饿坏了怎么办”？姜瀚着急的喊。又是一次沉默。“幼儿园里什么地方能找到吃的呢”？我也学着他们着急的“想办法”。“伙房里有吃的，我们吃的饭就是从那做出来的”！赵镤兴奋的说。“对呀！我见过伙房的叔叔运菜，那里一定有”！姜瀚紧跟着说。我抓住时机说：“那谁去完成这向任务呢？”小朋友们都举起手喊着：“我去！我去！”“这么多人去，合适吗？伙房的叔叔、阿姨正在工作，会不会给他们添麻烦呀”？我提出了我的看法。“那我们选出代表去吧”。“我认识去伙房的路，可以带路”。姜瀚赶紧毛遂自荐。“我是今天的值日生，我去”！子琪马上效仿，经过一阵讨论，孩子门最后同意让姜瀚和子琪两位小朋友去找吃的。临走前，我问其他人：“你们有什么要对他们两个说的吗？”赵镤想了想说：“最好能要到红萝卜，兔子爱吃。”嘉琪说：“见到叔叔、阿姨要有礼貌。”“那怎样说才是有礼貌呢”？我问。“要问好，要说我们是哪个班的小朋友，叔叔帮我们找到吃的要说谢谢，走时要说再见。”孩子们争先恐后说起来。看着孩子们自信的小脸，我心里说不出的高兴。孩子长大了，遇到困难不再哭鼻子，找老师，而是能分析问题，找到解决问题的办法了。

　　（二）动物消息发布会

　　在部分孩子带来动物后，渐渐的，孩子们谈论的话题有了新的内容。“你知道吗？我最喜欢小乌龟了，他穿着“盔甲”，什么都不怕”！冬燔说。“我也喜欢小乌龟”。“我喜欢翼龙，它是会飞的恐龙”！小欧赶紧表态。眼看他们各抒己见，争持不下，我走过去对他们说：“每个人的喜好都不一样，我们要能听别人的看法，只靠嚷能说服别人吗？”“我家有翼龙的书，明天我就带来，给你们看”。小欧马上说。“那我去找我喜欢的动物资料，然后介绍给你们”。姜瀚说。我抓住时机说：“太好了！那我们就开个动物消息发布会吧！让全班的小朋友都有机会把自己喜欢的动物介绍给大家，你们说好吗？”“好”！孩子们被我感染了异口同声的响应。就这样，我们的“动物消息发布会”拉开了序幕，孩子们在发布会中忙碌着，有的找书、找图片，有的跟爸爸妈妈一起上网查找资料．．．．．．在过程中，我感受着孩子们做事认真的态度，与他们分享着介绍成功后的喜悦。今天该石雨鑫介绍了，她要介绍的动物是小兔子，只见她手里拿着几张Ａ４纸，信心百倍的站在台前大声朗读着。她是个能干的小姑娘，在妈妈的指导下她已认识了很多字。她的准备很充分，从兔子的生活习性到我们如何喂养以及兔子生存所需要的生活环境，讲得不紧不慢、有条有理，受到小朋友们的欢迎。她高兴的把她准备的材料展示到墙面上，这时，只听小钟说：“你的纸上怎么全是字呀？我什么都看不懂！”“我刚才不是讲了吗？你听了没有呀”？石雨鑫不示弱的说。“我听了，可我要是忘了怎么办？再想看也看不懂了呀！”我想了想说：“石雨鑫今天讲得很精彩，发布会开得很成功，可的确，我们班有的小朋友还不认识字。发布会就是让更多的小朋友了解你喜欢的动物，你怎样与别人分享你喜欢的动物呢？”石雨鑫想了想说：“那我把它画下来吧！”于是我们的展示墙上在文字资料旁边出现了这样几幅画面：一只小兔子身边整齐的摆放着白菜、红萝卜、小草、萝卜等爱吃的食物；小兔子不同的粪便；小兔子后腿的功能。在这件事之后，孩子们知道了图画的作用，画笔成了他们不可缺少的工具。“老师，明天该我介绍了，我想请所有的人来听我的发布会，我能一个一个的去请吗”？管昕航认真的说。“这么多的小朋友你要说到什么时候呀”？我关心的问：“有没有更好的方法，让大家都知道呢？”看着他着急的样子，我帮他回忆：“想一想，在新年联欢会前，我们是用什么方法通知大家的呢？使全园小朋友都知道我们大五班的活动。”“我们设计了一份海报，贴到了传达室，我知道了，我也要做个海报，请小朋友们来看我的发布会”！海报张贴出去，管昕航的发布会吸引的人果然不少。借助已有的经验，使他获得了更大的成功！在他们的启发下，后面的小朋友准备的更加丰富，有的用废旧物亲手做了动物模型，有的准备了和动物的合影，有的带来了自己的宠物，有的小朋友还改变了介绍的方式，选用答辩的方式介绍喜欢的动物。孩子们在活动中动手动脑，积极参与，既提高了语言表达能力，又树立了自信心懂得了尊重他人。

　　（三）自发编故事

　　图书区中，这几天人越来越多了。有的看动物故事书，有的看动物资料书，更多的人喜欢上了动物手偶．．．．．．在这天的活动区成果分享时间里，舒琪和贝贝合作讲了一个自编的动物故事，引来了小朋友们羡慕的目光，热烈的掌声。这时，紫合问：“你这个故事叫什么名字呀”？她两想了想说：“那叫‘小鸡和乌龟’吧”！于是，关于如何编故事孩子们展开了讨论。要有故事的名字，要知道故事中有哪些人，故事要吸引人，故事要能告诉我们什么道理．．．．．．说着说着很多孩子已经跃跃欲试，也想“大显身手”，按照孩子们的愿望，我们的图书区扩大了。更多的孩子参与到编故事的活动中来，在自编的故事中，孩子们抒发了对动物的喜爱、关爱之情，体现出个人的智慧；在区域中，孩子们我讲你听，你讲我听，与伙伴分享着编动物故事带来的成功快感。“老师，我编了一个故事，我已经给好几个小朋友讲过了，但我一人讲觉得没意思，我的故事里有三个动物，我可以再请两个人和我一起讲吗”？千千认真的问我。“好啊！真是个好主意！等你们准备好了，我要请你们在大家面前表演，你觉得好吗”？得到了我的鼓励，千千高兴的走了。孩子已经不满足于在自我的世界里陶醉，他们要寻求更大的成功，老师一个鼓励的眼神，一句肯定的话，就是帮助他们获得成功的“支梯”。由于千千的建议，把我们编动物故事的活动推向了一个新的高峰。

　　（四）讲动物故事大赛

　　在讲动物故事过程中，为了让每个孩子的作品都得到展现的机会，我们通过分组讲故事的形式评选出各组受观众喜欢的故事，在评选中孩子们能够认真倾听，正视别人的优点、自己的不足，客观的评断。最终有五名幼儿的故事最受欢迎，这五个孩子作为组长，分头去寻找组员，准备最后的比赛，“讲动物故事大赛”热热闹闹的展开了。在准备中，孩子们认真的进行组合，按兴趣分配角色，抓紧一切可利用的时间熟悉台词、进行排练。“老师，我找了六个人和我合作演‘小熊猫学木匠’”。姜瀚向我作介绍。“怎么是六个人？不是只有五个小动物吗”？我提出疑问。“是五个动物，但我还需要一个旁白”。他肯定的告诉我。“老师，我也多找了一个人，我要做我们组的旁白”。小欧在一旁也跟着说。我突然想起，在中班昆虫知识大赛上，老师曾和家长们准备了一个故事表演，其中就有旁白，从那时起，孩子们对旁白就有了一定的认识。没想到今天就被孩子们用上了，我心里说不出的高兴，孩子们对新事物的理解和应用能力超出了我的想象。“老师，我想做头饰可以吗”？阗阗跑来问我。“为什么呢”？“我想在比赛时让小朋友都知道我演的是漂亮的小蝴蝶呀”！她着急的说。“阗阗真聪明，这真是个好办法”！我由衷的赞叹。在她的带动下，很多小组都行动起来，作头饰、作道具。我们根据孩子们的工作，及时对班上的区域进行了调整：丰富手工区的材料，增设两个表演场地，供幼儿选择。孩子们以组为单位，秩序谨然的干了起来。他们在实践中体会着分工、合作带来的乐趣。在前期准备中，师生共同讨论生成了“评比条件”；确定了比赛顺序；知道了参赛人与观众的不同职责与要求。比赛的那天终于来到了，在小主持宣布比赛正式开始后，参赛演员按顺序上台认真的讲着、演着，台下的小观众认真投入的观看着，并礼貌的报以最热烈的掌声。在评选时，观众们都很珍惜自己的权利，每个人都积极参与，一个一个的争先恐后的发言。“我喜欢‘忘恩负义’这个故事，他们的头饰做得很漂亮”。“我最喜欢孙佳辰扮演的大象，他的声音粗粗的，很象大象的声音”。“我最喜欢‘小熊猫学木匠’，他们每个演员，声音洪亮，没有打磕巴”。“我觉得‘我们都是好朋友’演得最好，他们所有的演员都是面向观众表演的”。“我觉得欧捷夫那组讲得也很好，就是吴瑕有时候没面向观众”。．．．．．．听着孩子们的发言，我很欣慰，前期的工作没有白做，孩子们敢于当众表述出自己的想法，并知道用评比条件来衡量各组的表演。看到他们一个个认真的样子，真使我们惊叹幼儿的潜能之巨大。最终，经过投票，我们评选出了：最佳合作奖、创编故事奖、最佳表现奖、最佳道具奖、最佳表演奖五个奖项，以及若干个人奖项。

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