计算机，离我们到底还有多远

　　面对当今飞速发展的计算机科学技术，可以说，我们幼教界反应不是很敏锐，个中原因何在？是认识的滞后？性别的局限？知识结构的单一？抑或是主管部门的不够重视？看来，计算机在幼儿教育中的应用推广缓慢的原因是比较复杂的。然而“科教兴国”的号角已经吹响，“知识经济”的惊涛正在拍岸，我们再漠视计算机技术的作用，那只能说明我们落后了！早在1984年，邓小平同志在上海考察时就谆谆告诫我们：“计算机的普及要从娃娃抓起！”

　　近几年来，幼教界也常常谈幼儿教育的现代化问题。幼儿教育的现代化，除了教育观念的现代化、幼儿园课程设置的现代化之外，还包括幼儿园管理、幼儿园教育手段的现代化。把计算机引进幼儿园，对幼儿，可以培养他们爱科学的情感，培养他们对计算机的“亲和力”；对教师，可以转变她（他）们的教育观念，促进教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，加速幼儿园教师队伍的现代化。不要因为幼教队伍大都是女性而产生畏难情绪，为了无愧于这个时代，让我们早日坐到屏幕前来，把自已从繁琐的低效率的工作状态中解放出来，让计算机带给我们高速度、高品质、高效率。说到幼儿园教师的知识结构问题，我们呼吁，将计算机应用技能列入幼儿园资的培养目标，新世纪的幼儿园教师不能再成为计算机盲，我们也呼吁各级教育行政部门能在计算机应用方面多作引导工作。

　　至于目前社会上的电脑培训，千篇一律，一上来都是学Dos、学WINDOWS、学五笔字型，使得我们一些老师感觉计算机挺难学。其实，计算机培训应先从应用着手，在老师们有了感性认识之后，再辅之以原理的讲解，那才容易被接受。从计算机在幼儿园的用途上看，大体可分为两类：办公用教学（教师操作），幼儿学习用（幼儿操作）。现将办公及教学用计算机作一简略介绍：

　　1.文字处理：借助计算机，打印材料慧常方便，且非常漂亮，打印一些特别大的艺术字用于墙面布置、环境创设变得轻而易举。

　　2.表格处理：借助计算机，可随意制作各种规格、式样的表格，并可任意修改、复制。借助电脑软件，还可以对工资、各种费用等自动存储、计算。

　　3.幻灯片制作：可以在计算机上制作园史幻灯片、课题成果汇报幻灯片、教学幻灯片等，供人参观及辅助教学。

　　4.行政管理：借助计算机，幼儿园可以对行政、后勤工作实施全面管理。项目可包括幼儿园概况、幼儿子园组织机构、幼儿园规章制度（公园规章制度、各部门规章制度、岗位职责、考核及奖励制度、专家建议等）、幼儿园目标管理（计划、总结等）、档案资料管理（园史档案、幼儿档案、教职工档案、文件档等）、幼儿园评价（管理评价、工作人员评价、幼儿园工作评价、幼儿园公共关系评价、专家建议、常用评价表推荐等）、各种经费处理等。

　　5.教育教学：幼儿园可以将本园多年积累下来优秀教育活动设计、科研成蛤、评价量表等相关资料储存起来以建立幼儿园教育学资料库，有了这样的资料库，可节省大量检索资料的时间及堆放资料的空间。目前，有些幼儿园已着手课件制作，这将使幼儿园的教学活动更为行动、形象，更有助于幼儿的学习。

　　6.卫生保健：借助计算机，对幼儿的身高体重测主、营养计算、检查矫治事项（龋齿检查矫治、视力检查矫治、缺陷检查矫治）、登记事项（儿童事故登记、传染病登记、体弱儿登记、预防注射登记、紫外线消毒灯使用登记、大型玩具使用检查登记等）、专案管理（体弱儿专案管理、各种疾病专案管理、营养不良专案管理、幼儿龋齿专案管理、专家建议等），实施全面管理，方便、快捷、准确。

　　7.专家咨询：如果计算机上了网，即可随时获得因特网上大量动态的幼教信息及专家咨询；还可通过电子信箱与各地幼教同行进行业务交流。如果幼儿园在网上拥有自己独立的网页，就等于搭建了一个让世界了解你们幼儿园，让你们幼儿园走向世界的舞台。

　　在因特网上，机遇多多，整个世界仿佛是一个地球村，整个幼教界仿佛是一个大家庭。

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