一个民办幼儿园园长的思考和做法

　　记得在第一次民办园的评估中，教育评估事务所专家问：“在科技幼儿园，你既担任董事长，又担任园长，对于这二个角色你是怎么看？怎么做？”说心理话，当时我真的给楞了一下，不知如何回答，因为我还是行使着在公办园时所做的一切——当好园长。那次，在专家的点拨下，我深感自身对民办管理体制认识是非常初浅的，必须沉下去，对民办体制下的管理作一思考、学习和实践。

　　一、明确角色，多维思考

　　作为一肩挑二职，如何在二职中穿梭行进，在民办管理中，让幼儿园更具决策性，更具执行力？我开始思索着这一比较棘手问题，并在学习中摸索，在角色转换中感悟，身份角色的不同，必须有多维思考和认识。

　　思考与认识一：

　　我认为：民办幼儿园在推到市场化中，并不是让每个举办者一切向“钱”看而急功近利，而是要求幼儿园在发展的过程中讲求成本投入与合理回报，并将运营中的经济效益用于幼儿园的再发展，若不讲投入与产出的管理，管理是盲目的，必然走向死亡。为此，在每年二次的董事会上，作为董事长，站在投资者角度思考幼儿园的经营管理，与董事们讨论、决策幼儿园的重大事项，决定幼儿园的发展方向。

　　思考与认识二：

　　我认识到：民办幼儿园的社会价值，不依赖于任何缘故与附着体，无论生存与发展，必须依靠社会公众与幼儿家长对幼儿园的认可。认可程度高则幼儿园兴旺发达；认可程度低或差幼儿园则衰弱，甚至灭亡。足见民办幼儿园的价值取向取决于幼儿家长与社会的价值取向。也正是基于这样的认识，作为园长的我，必须站在社会公众、家长、幼儿的需求角度思考幼儿园的管理和发展。兼于两者思考和认识，谈谈我的一些做法：

　　做法一：认真讨论学习，分析现状和形势（调研），使董事会决策性更具前瞻性和领导性。我们严格按照《民办教育促进法》的规定，建立了幼儿园董事会，并实行了董事会领导下的园长负责制。一年二次的董事会议，我会提前拟订开会时间、地点、主要议题和事项，并询问董事们需要了解的事项，做到：开会前收集做好各类信息汇总、分析——如幼儿园年度经费预结算分析、说明，家长满意度测评分析、全园幼儿、教师人员结构、幼儿园奖励情况等，针对问题进行争论，关注办学成本问题，关注开源节流对投资者的重要……董事会上，大家的商议、决策让我感到前所未有的责任。但我想说，走到今天我们董事会团队真的是一支团结、合作、支持、协商、民主的团队，作为投资者的董事们，他们更多的是给予幼稚园教育投入上的支持和关心，以及对幼儿园的发展、幼儿发展、教师发展的关注等。可以说，每一次董事会的决策给我新的启迪，让我能站得更高、看得更远来执行幼儿园的管理。

　　做法二：认真领悟决策，依法完善自己的办园行为，提高办园水平。幼儿园章程对投资者和管理者的职责进行了严格的区分，投资者更多是资金方面的支持，而对幼儿园内部的管理，他们则是完全放手，将幼儿园交于园长来管理。作为园长的我，在管理中必须以幼儿园的发展为重，通过不断培训、学习提高自己的管理能力和水平。也正是我们清楚各自职责，从而也很好地避免幼儿园的发展中，受到经济因素的干扰，确保了幼儿园可持续发展的方向。

　　做法三：作为园长，我更关注成功管理模式，去激励每位教职工。成功是一种习惯，成功是一种状态，成功更是一种意识。我们常说：“失败一定有原因，成功一定有方法。”一个幼儿园的成功，实际上是每位职工成功的总和。因此，园长的作用就是使每位教职工获得成功。由于每个人个性、能力、爱好的不同，寻找每个人的成功点尤其重要。为此，在董事会积极推进下，我们尝试：建立完善的奖惩制度。

　　1、每月考核制。通过每月考核制度对每一位员工的具体表现作综合评价，以期达到相互理解、相互支持的效果。

　　2、期中谈话激励制。与不同层面的教师进行面对面沟通，鼓励积极进取的教师勇于接受挑战。鞭策有潜力教师，正视发展机会，制订发展目标，奋发进取，不断挑战自我；对工作效率不高、缺少方法的教师，要求其学习先进，取人所长。

　　3、年度综合考评制。设置“六大奖项”，即“年度优秀教师奖”“年度师德标兵奖”“年度最佳绿叶奖”“年度最佳敬业奖”“年度最佳团队奖”“年度最佳创意奖”，评比中，教师们感受同伴的进步，也找到自己发展的方向，营造了“守业、乐业、敬业”的良好团队氛围。

　　著名的“瓦拉赫效应”告诉了我们成功的秘密：发现一个人的成功点并给予平台使之应用，等于送给他成功的人生。我会不断用成功管理模式去践行我的管理，让教师获得成功，让幼儿教育获得成功。

　　最后，我想说：因为喜欢幼儿教育事业，因为有一份期待，更因为有一份责任，我愿意和我的同仁们在民办教育中不断跨过一道道坎，在学习中积累，在探索中发展，在实践中提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

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