小大人的童年哪里去了？

　　导读：小小孩子却有大人的行为和话语，这样的孩子便没有了童年，为什么会有这种现象呢?

　　近期，网络上一个名为“周家坝实拍两岁老烟枪”的帖子引起轰动，当地一个两岁多的男孩儿骑在摩托车上熟练地点烟、吸烟、骂脏话，雷倒网友无数。两岁的小孩子还不会自己剥糖纸，倒先学会了点起香烟吞云吐雾，这让儿童成人化的问题再一次成为网友热议的话题。“在厕所时间长短不能代表这人是办大事还是办小事。”这是《家有儿女》中刘星的一句台词。这小大人般的一句台词，在达到喜剧效果的背后，也将现在儿童成人化的现象表露出来。

　　小小孩儿说大人话

　　妮妮5岁典型言论：妈妈好性感

　　还在上幼儿园的妮妮经常陪妈妈逛街，而且还很会帮妈妈选衣服，妮妮自己也非常爱打扮。有一次，妮妮和妈妈一起逛商场，妈妈试一件新上市的韩版大衣。妮妮看了后，嚷嚷着说：“妈妈一定要买哦，你穿着好性感啊！”

　　一帆12岁典型言论：我打人了，快带钱来处理

　　已经上六年级的一帆眼看着就要升初中了，可他不但不抓紧时间学习，还经常在学校惹事，和周围的同学打架。

　　一次，一帆的妈妈接到一帆打来的电话：“妈，我打人了，你快带2000块钱来处理一下吧！”就此，记者了解到，一帆的父母是经营酒楼的，平日里要是出了什么状况，他们就给认识的朋友打电话：“我这里出什么什么事了，你快过来处理一下吧！”

　　宇翔8岁典型言论：给我去学校公关公关

　　上小学二年级的宇翔，有天放学回家后突然对妈妈说：“妈妈，你得给我去学校公关公关！”“公关？”妈妈很疑惑。宇翔接着说：“爸爸不是经常给叔叔们打电话，让帮忙公关嘛，吃饭啦，送卡什么的；今天我看到有同学家长给老师送手机，你们也得去给我公关一下！”

　　小小孩儿办大人事

　　淘淘4岁典型行为：妈妈，这个送给你的儿媳

　　王女士的朋友从美国给她带回一个漂亮的发卡，4岁的儿子淘淘见后说：“妈妈，这么漂亮的发卡你可不能带，你得当纪念品送给你未来的儿媳！”妈妈笑着问：“我的儿媳在哪儿？”淘淘说：“我明天就给你带回来！”

　　妈妈一笑置之，认为孩子只是开玩笑。谁知第二天，王女士接到淘淘一个同学的家长打来的电话，说淘淘不让她的女儿回家，非要带着小女孩去见王女士。王女士驱车赶到幼儿园后，淘淘上来就问：“妈妈，这是你的儿媳，那个美国发卡带来了吗？”

　　蓓蓓9岁典型行为：我化妆，我漂亮

　　从小，妈妈就让蓓蓓去学拉丁舞，拉丁舞是要穿超短裙、高跟鞋、紧身衣，还要化妆。时间长了，蓓蓓的拉丁舞已经练得相当好了，同时，她也更看重化妆和打扮的技巧了。现在，才上小学三年级的蓓蓓平时已经开始化妆，穿高跟鞋、超短裙了。

　　小可8岁典型行为：学爸爸巴结领导

　　8岁的小可今年上二年级，他爸爸是一家企业的部门经理，所以小可经常收到别人送来的礼物。小可在家里挺“霸道”，全家人都围着他转。在班上，小可也常常欺负别的同学，但唯独对一个同学“礼让”三分，这个同学，就是爸爸上级的儿子小豪。

　　一次，小可被小豪打了一巴掌。但那次，小可一声不吭地忍受了，回来后也没跟家人讲，只偷偷告诉表姐。原来，小可的爸爸平时对领导就是一副点头哈腰的样子，小可学样，也经常去巴结小豪，变成势利眼了。

　　孩子受的熏陶超过了接受能力

　　济南电台心理热线、国家二级心理咨询师杨清表示，造成儿童成人化的原因是多方面的。

　　首先，社会性的影响不容忽视，这也成了一个老生常谈却总不过时的话题。随着电视节目的增多，电脑的普及，手机上网的便利，可以说媒体的声音无处不在。但是，在这些信息传播的过程中，在孩子接触到的事物中，有多少是适合孩子的，有多少是不适合的，却没有一个准确的定论，更没有一个严格的划分。成人社会诸多负面的信息，冲击着孩子的童真。这就造成孩子全方位地接收社会带来的信息，使孩子所受的熏陶超出了孩子原本的接受能力。

　　另一方面，现在一些小孩子的家长，差不多都是上世纪七八十年代出生的，这一时期的家长可以说是比较复杂的，其中独生子女占很大比例，小的时候娇生惯养，现在，虽已成年但却并未“成人”。因此，在对孩子的教育上存在一些问题。家长的所言所行都不避讳孩子，当着孩子的面打电话找关系，当着孩子的面想说什么就说什么。孩子是父母的影子，两三岁后，孩子模仿能力很强，他们都是按照成人所提供的环境去模仿学习的。

　　济南市市直机关幼儿园的李老师说，幼儿园小朋友之间的影响也不容忽视。每个孩子的生长环境不同，他们在学校的表现也各异，相互间肯定会有所影响，这其中，会有积极的影响，但也不乏一些不适合孩子成长的东西。

　　孩子做小大人是在适应社会

　　孩子说大人话、办大人事是聪明、早慧的表现，家长应该鼓励孩子向成人化方向发展。

　　伪装、不诚实，都是孩子适应社会的一种表现，如果是善意行为，不必太担心。

　　这些现象并不会影响孩子的成长，反倒能更好地促进孩子以后与社会的对接。

　　……

　　杨清说，在她接触的相关案例中，很多家长以自己的孩子会说“大人话”、会做“大人事”而津津乐道，他们觉得孩子这样很好玩，甚至出于亲情动机还夸奖一下孩子说：“看我家宝宝像个小大人似的！”

　　其实，家长的这种行为正是从侧面对孩子的一种鼓励，孩子并不完全理解其中的含义，因此为了再次获得表扬，孩子便会继续模仿。直到孩子上学后，在学业或与他人的交往中出现问题时，家长才开始紧张。所以，当家长发现孩子行为或语言上表现得像成人时，更要对孩子进行正确引导，让孩子明白什么事该做什么事不该做。

　　孩子是“显示器”家长是“主机”

　　中华女子学院学前教育专家朱海琳给家长支招：首先，家长要了解不同年龄段孩子的特点，针对不同的特点教给孩子适合自己的东西。

　　比如幼儿园的孩子，如果这一时期的女孩热衷打扮，男孩拉帮结派，这就超出了他们这个阶段应该具有的特点。

　　其次，家长应该肯定孩子有参与家庭生活的权利，但是在一些超出孩子接受能力的问题上，家长的交谈一定要回避孩子。股票、房价的话题如果出自一个高中学生的口中，还是可以接受的，但如果出自一个十岁孩子的口中，就有些早了。

　　杨清也表示，孩子只是一个“显示器”，而父母才是“主机”，孩子所做的事，说的话，差不多是从父母那里学来的。若想把好关，家长就要多学习，提高自身素质。在社会竞争加剧、人心浮躁的现状下，家长不能盲目跟风，不能灌输给孩子成人才能接受和理解的知识。家长要明白孩子并不是你们的附属品，不能以家长的主观意愿决定孩子的未来。

　　杨清还强调，要让父亲回归家庭教育。因为父亲是连接孩子与社会的重要环节，父亲的力量感、责任感是孩子非常需要的。

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