托小班“美工区”的设置(2)

　　四、美工区的观察视角

　　由于美工区的活动内容多种多样，并不能一一列出所有活动的观察指导要点，因此仅在此提供教师观察指导的一些视角：

　　对美术活动的兴趣

　　幼儿对美术工具的选择（蜡笔、毛笔、刷子、颜料、泥工模具等）

　　幼儿在活动中动作的协调性（如涂鸦中的握笔；玩纸中的撕、团、揉、剪、贴等；泥工中掰、团、捏、搓等动作）

　　相应的美术技能水平

　　在活动过程中是否有伴随性语言或想象。（如愿意告诉别人自己所画或制作的内容；它们在干什么……）

　　活动后是否有整理的意识或行为（废纸放进箩筐、用品无归原处……）

　　五、美工区与其他区域的联系与渗透

　　由于我们为孩子提供了开放、互动的活动区域，我们经常会发现，总有孩子将美工区的物品悄悄地挪到另一个区域去玩，那何不大胆地让美工区的作品和其他区域中的物品互动起来，相互渗透并运用于环境创设中。

　　美工区与娃娃家——娃娃家的餐桌上，好吃的面条、圆圆的汤圆都是我们孩子自己制作，还有墙壁上绘制的爸爸妈妈照片和装饰的像框，看在眼里分外亲切。

　　美工区和精细动作区——托小班的精细动作区域内，给小动物喂饭是必有的内容，除了一些实物外，孩子自己剪制的饼干、制作的青菜都是小动物爱吃的东西呢。

　　美工区和感知操作区——在感知操作区域内，美工区的作品较多运用于环境的创设中：敲敲打打时，孩子戴上自制的头饰扮演角色，既充满了情趣；搭建动物园时，孩子装饰的小动物成了里面的主角。

　　美工区和阅读区——在美工区中自制图书，塑封后放置在阅读区中，这样的图书孩子特别的喜欢，乐于反复翻阅。

　　这样的例子还有很多，让美工区与其它区域充分互动，让我们的孩子在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。

　　附：美工角活动举例

　　活动名称：下雨啦（托班下学期）

　　环境创设：墙面上背景（大树、小河、花朵、房子……）；背景图前覆盖透明纸

　　基本材料：大刷子、毛笔、牙刷、梳子；蓝色颜料；用白色蜡笔画的小雨点轮廓

　　观察要点：

　　1．是否喜欢使用各种材料涂刷，变出不同的雨点；

　　2．使用刷子、梳子刷雨点的过程中蘸取的颜料是否适量。

　　3．在涂鸦、粘贴雨点的同时是否伴随语言，表述雨点落在哪里。（如雨点落在花朵上、雨点落在大树上……）；

　　4．可拓展的之处：可以将幼儿画好的雨点塑封后串连，制作成雨点垂挂物，进行主题装饰。

　　活动名称：宝宝花屋（小班）

　　环境创设：墙面上展示各种插花的图片；各种花朵简单的制作步骤；桌面上各种各样的花瓶、经过装饰的废旧纸盒

　　基本材料：各种颜色的手工纸、包装纸；制作花茎的粗细吸管、纽纽棒；固体胶；剪刀

　　观察要点：

　　1．幼儿能否使用各种材料制作不同的花朵（剪贴、拓印、绘画）

　　2．制作花朵过程中对哪些材料感兴趣，是否遇到困难？

　　3．能否根据纸盒上孔的大小插入对应的花朵

　　4．能否根据花瓶上的数字插入相同数量的花朵

　　活动名称：小蝌蚪找妈妈（小班）

　　环境创设：春天的背景（柳树、小河、荷叶）

　　基本材料：录音机；故事磁带；绿色手工纸；黑色颜料；蜡笔；抹布；图书《小蝌蚪找妈妈》的半成品

　　观察要点：

　　1．幼儿是否能用手指拓印的方法来绘制小蝌蚪；

　　2．在根据图示折叠青蛙妈妈的过程中是否遇到困难？如何解决？

　　3．能否根据荷叶上的数字来摆放相同数量的青蛙

　　4．是否能自制图书，并在欣赏故事的基础上翻阅自制图书、看看讲讲。

　　活动名称：生日快乐（小班）

　　环境创设：宝宝过生日的快乐照片；各种蛋糕的图片

　　基本材料：彩泥；不同花纹的模具；废旧纸盒；一次性盘子……

　　观察要点：

　　1．在搓、团、捏彩泥过程中动作的协调性；

　　2．是否能使用模具刻画出完整的花纹图案；

　　3．是否能根据蛋糕的图示进行有规律的装饰，或是自创不同的装饰？

　　4．在制作“蛋糕”的过程中是否伴有语言或想象（我做的是……蛋糕）

　　5．知道自己要过几岁生日，并插上相应的蜡烛；

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