托小班“感知操作区”的设置(2)

　　活动二、垒高

　　环境创设：墙面上有小动物或房子、大树（可供幼儿在垒高的过程中进行比高）

　　基本材料：奶粉罐、饼干盒、薯片罐、养乐多瓶、海洋球、垫板（罐子内可加入各种不同的物品，幼儿在类高过程中可倾听不同的声音）

　　观察要点：

　　1、垒高的有意性（无意地往上堆砌、有意地垒高）

　　2、垒高过程中的兴趣表现（推到垒高物体、垒高的高度）

　　3、垒高过程中解决问题的能力（排列、想办法使垒高的物体不倒）

　　4、能否使用不同材料组合垒高

　　5、能否为垒高的物体命名

　　6、能否与同伴一起合作垒高

　　活动三、拼图

　　基本材料：数量不同的拼图（托班2-5块增至10块左右、小班10-12块增至40块左右）

　　观察要点：

　　1、对拼图是否感兴趣（选择的频率、持续的时间）

　　2、认知经验和能力的表现（空间、方位感、匹配能力）

　　3、遇到困难时的态度（放弃、找人帮忙、再次尝试等）

　　活动四、配对

　　环境创设：根据不同的配对要求创设不同环境（如：“与影子配对”，在区域墙面上贴上黑色的物体轮廓剪影，）

　　基本材料：大小不同的瓶子、图形、影子和动物（或植物等）的配对、关联物品配对材料

　　观察要点：

　　1、对配对内容的选择（实物、图形、影子、数字……）

　　2、配对中反应的生活经验和认知特点（袜子配对、动物与食物的配对、有关联物品的配对）

　　3、能否说出配对的理由

　　4、专注性和兴趣性表现（稍作尝试、能完成几种配对、愿意尝试所有的配对活动内容）

　　活动五、汽车城

　　环境创设：提供停车的区域（托班用图片或照片对应实物汽车、小班可开设停车场在车上做上数字或点子，停车场上有相应的数点）、各种不同的路面（软硬不同、高低不同等）

　　基本材料：各种不同的车——功能不同的车、惯性车

　　观察要点：

　　1、是否有兴趣地投入活动

　　2、最喜欢什么车？能否说出自己选择的车辆名称及其功用

　　3、喜欢在什么路面上开车？能否说出该路面的制作材料

　　4、开车时的专注性

　　5、是否能将车辆停入相应的位置（根据图片、手口一致数数后放入相应位置）

　　活动六、敲敲打打

　　环境创设：将各种自制与现成的小乐器分别呈现便于幼儿选择

　　基本材料：各种小乐器、生活物品（锅碗盘盆）、自制乐器（瓶或罐中放入不同物品）、敲打玩具

　　观察要点：

　　1、对敲打玩具的选择（小乐器、敲打玩具、自制乐器、生活物品）

　　2、敲打的动作是否协调

　　3、能否有跟着音乐有节奏地敲打

　　4、有无发生攻击性、破坏性行为

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