案例：儿歌教学小试

　　一节课下来，我惊喜之余颇有几分欣慰。这小小的尝试却取得了这样大的成功，可见游戏在整个幼儿教育过程中有着极为重要的作用。当然，千篇一律的教学方法也是不可行的。在教学中，我们应该根据教学内容的不同而灵活选用教学方法，这样，你总会有意外的惊喜和收获。

　　儿歌对于幼儿来说，简洁明朗，极易上口，好学又好记。但是，要让孩子充分理解儿歌的含义，做到既能背颂又能讲解，那么，单凭你教一句讲一句，孩子念一句是不行的，这太抽象了。况且，这种简单机械的教学方法，很可能让孩子觉得枯燥乏味而达不到预期效果。即使当时能背，过后也可能因为理解模糊而很快遗忘。所以，强迫记忆对于孩子来说是极不合适的。

　　针对以上问题，我想了许多，儿歌是抽象的，又是形象的，我能不能将它变得更直接、更形象呢？于是我想到了图画、想到了游戏。正好，我要教一首关于秋天的儿歌，名叫《片片飞来象蝴蝶》。课前，我采了许多槐树叶，又大肆渲染地画了一副秋天落叶图，特意选了造型特别的黄色杏叶和红色枫叶，那一片片从树上飘落的红叶、黄叶，远远看去，像极了翩翩起舞的蝴蝶。我把画用布幕藏起来，以制造悬念。

　　上课了，孩子们象小鸟样地飞进教室，对黑板上挂着的布幕好奇极了，一个个瞪大眼睛伸长脖子，好想立刻知道那后面的秘密。孩子最喜爱的莫过于游戏！看着他们的神态我心里可高兴了，表面上却装得一副若无其事的样子。眼见孩子们一个个静静地坐在位子上等我揭开秘密，我却顾左右而言它，拿出我事先采好的槐树叶，请他们和我一起玩秋天落叶的游戏，看着槐树叶一片片地离枝，再从我的手中悠悠荡荡地飘落于地，孩子们惊喜异常，纷纷效仿。霎时间，教室里落叶飘飘，满教室的兴高采烈。我逮住机会，大声宣布我今天要教的儿歌名字，然后问孩子们我们刚刚玩的落叶象不象飞舞的蝴蝶，孩子们兴致正高，高呼象极了，并且要求我赶快把儿歌教给他们。我趁热打铁，转身揭下黑板上的布幕，哇塞！孩子们惊呼出声：

　　“老师，这画好美！”

　　“老师，这画里的落叶好像蝴蝶！”

　　于是我即兴讲了画里的意境，然后很有感情地朗诵了一遍儿歌，看着孩子们一副神往的样子，我开始指着画面教儿歌。没想到，这首在孩子们来说显得有些长的儿歌，我仅教了两遍，孩子们就能跟着我大声地朗诵了。我试着让孩子们自己朗诵，居然全体通过！我又请了几个孩子讲讲儿歌的意思，没想到个个都能讲出来，而且，还很有感情！

　　一节课下来，我惊喜之余颇有几分欣慰。这小小的尝试却取得了这样大的成功，可见游戏在整个幼儿教育过程中有着极为重要的作用。当然，千篇一律的教学方法也是不可行的。在教学中，我们应该根据教学内容的不同而灵活选用教学方法，这样，你总会有意外的惊喜和收获。

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