大班美工说课稿；装扮树

　　导读：根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

　　各位老师,你们好!

　　今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

　　一.我选择这个活动内容是因为:

　　①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

　　②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

　　③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

　　二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

　　①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

　　②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

　　三.教学的重点和难点:

　　在本次活动的目标中提到:

　　教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

　　我确定本次活动的难点是:

　　使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

　　四.教、学具的准备:

　　为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

　　1.知识准备:

　　①.幼儿对秋天的认识和了解。

　　②.幼儿练习过使用剪刀。

　　2.教具准备:

　　①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。

　　②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

　　五.说教法:

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

　　六.说学法:

　　整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,

　　幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　　七.设计思路:

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

　　在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

　　在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

　　第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

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