案例：他是“小偷”吗

　　由此，我又悟出一点：在教育工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心、多观察、多思索，在平等、友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的幼儿。

　　案件之一：

　　集体晨会时，幼儿都静静的站着，表情严肃的注视那冉冉升起的国旗。礼毕后是惯常的国旗下讲话和宣布好孩子名单，宣布名单的一刻是最令幼儿激动的，他们个个都是那样的神气，期待听到自己的名字。在这一刻，我的眼睛却无意间扫到了低着头的烨烨小朋友，他的怪异举动驱使我上前仔细查看一翻。走至他身旁，轻拍了一下他的头，他竟莫名的下了一跳，再看他手里，居然拿着两支蜡笔，带着纳闷我收走了他的蜡笔。

　　案件调查及处理：

　　回到教室，我就对烨烨的两支蜡笔的来历进行了盘问，得知蜡笔是从美工区拿的，经过核对确实没错。问其拿蜡笔的原因，竟出奇的简单：家里没有。了解这一情况后，为了保护其自尊心，便在其他幼儿不知情的情况下，对烨烨小朋友进行了“幕后”教育。

　　放学时，带着疑虑与烨烨的妈妈谈了话，他妈妈听后很是气愤，表示回家要好好教训他，而且还分析出了新的原因：烨烨家中的蜡笔盒里缺了黄和绿两支蜡笔，而烨烨拿的也正是这两种颜色。调查到此事件已经很明朗了，既然已对他进行了教育，想必烨烨小朋友定会吸取教训再不犯了。

　　案件之二：

　　午睡时，幼儿都安静快速的脱衣睡下了，我便挨个床的去帮他们盖好被子。盖至烨烨床上时，见他快速的将手放入被窝，敏感的我觉得他手中肯定有什么东西，掀开被子严肃的示意他摊开手掌，果不其然，他的手中竟握着一小块橡皮泥。我预猜这橡皮泥定是上午幼儿手工活动时，烨烨偷藏的。想到此，我又猛的联想到前一天两支蜡笔的事，顿时感到了事态的严重性。我没有批评他，而是安抚他快速入睡。

　　案件调查：

　　事后我和配班老师商讨了一下，此事有必要与他家长郑重的谈一次，共同商讨教育良方。事不宜迟，当天放晚学时，我俩便与他妈妈深谈了一次，谈话中得知，他妈妈由于面子上过不去，在上次谈话中隐瞒了很多情况。原来烨烨小朋友近一个月以来有一坏毛病，不管在谁家玩，总喜欢将别人家的小东西偷藏在口袋中带回家，如硬币、小玩具、糖果等等，见什么拿什么。为此事，烨烨的父母也对他教育了多次，他爸爸甚至还用皮带抽打过他，可也无济于事。听到这些我和配班老师都感到很吃惊，在理解烨烨的父母“望子成龙”的迫切心情之余，我们也婉转的指出了其父母教育过程中的不当之处，而他妈妈也欣然接受了，并再三希望我们能为他们想一个教育良策。

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