进行双语教学的几方面经验

　　导读：游戏是幼儿挚爱的活动，通过游戏让幼儿把己学的句子进行反复地练习，是帮助幼儿更好地理解与运用双语的有效方式之一。

　　掌握一门外语已经成为社会发展的需要，外语教学经验化越来越被社会所重视，所以，幼儿固开办外语教学是个普遍的现象。幼儿非常愿意接受除母语以外的第二语言，在教学中幼儿固展开的英语教学的目的主要是培养幼儿对英语的兴趣，培养幼儿一定的英语听说能力，应此，为幼儿创设一个良好的学习英语环境氛围是很重要的，下面是我对英语教学的体会。

　　一、培养学习兴趣，实现愉快教学

　　幼儿接触英语的起始启蒙阶段激发幼儿的兴趣，无疑是非常重要的，这就要求教师必须在课堂上开展愉快教学，让幼儿有着良好的学习兴趣。

　　1、教师上课时必须精神饱满，身心投入，充分得体地运用手势、动作、表情、神态、等体态语，创设语言环境和渲染语言气氛，紧紧吸引幼儿的注意力。

　　例如、在教单词dog狗时，出示小狗玩具，让幼儿听着dog、摸着小狗，使幼儿对小狗感兴趣，教师在示范时，发出小狗的叫声，dog，dog“汪、汪、汪。，这样幼儿更有兴趣接受小狗。

　　2、让幼儿多听。不论学习哪种语言，听是说的前提，听给幼儿创造了学说的机会。幼儿时老师有一种依赖感，特别爱听老师说话，在英语教学中，用一些夸张的语言，较慢的语速，向幼儿示范单词读音。首先教师发音是准确的，孩子往往是先入为主，一旦幼儿听到是错误的发音，以后再纠正是很难的。

　　3、通过及时肯定。表扬来调动幼儿的情绪，如让全体幼儿为某个幼儿答对了问题而集体鼓掌或齐伸大拇指并说：“right、great、verygood”等。

　　二、创设双语教育环境

　　双语教育。没有相应的语言环境，幼儿相对来讲是比较难掌握，为此，在本班环境中创设了双语的氛围。通过布置符号环境等方式，让幼儿在日常生活与活动中接受规范性语言、英语。如在通道旁贴上：不要跑—Norunning；在床旁贴上：闭上眼睛-CloseYoureyes：在幼儿的美术作品上贴着：我们的作品——Ourworks-这些短句和汉字贴在幼儿抬头可见。伸手可摸的地方，使他们可以用手指着认读。平时用英语与幼儿交谈时，一般要用标准的普通话进行解释，让幼儿在理解的基础上，真正获得规范的双语教育。

　　三、在日常生活中渗透双语教学

　　与班上老师统一要求，利用日常生活的各个机会，帮助幼儿理解简单的言语指令和日常问候。如在早上来园的时候，坚持对孩子说：“Goodmorning、Howareyou？Whatisyourname？等日常用语，幼儿在模仿的基础上会愿意说，也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼。在教学活动中，一些常说的短句如：请小朋友起立Standup。please，请小朋友坐下Sitdown，please等。

　　四、在游戏中加以巩固

　　游戏是幼儿挚爱的活动，通过游戏让幼儿把己学的句子进行反复地练习，是帮助幼儿更好地理解与运用双语的有效方式之一。

　　1、利用一些朗朗上口的诗歌，为听的儿歌配上简单的动作激发幼儿学习的兴趣。

　　2、在体育活动中，让幼儿复习巩固己学的英语和学习讲完整的规范语言。例游戏“小鸟飞”学讲我扮小鸟、小鸟会飞。Iambird，Birdcanfly等。

　　江汉油田向阳幼儿园 詹洁

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