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来源：来自网络 2009-11-27 11:20:43
第三季度
给儿童朗读和叙述
鼓励儿童体验故事中的事件，同时故事中人物的遭遇（童话《山羊与狼》，л·托尔斯泰的故事《罗兹卡有群小狗》）；充满感情地领悟有节奏的游戏式的重叠词不达意句（“啊！丢了──丢了”），有许多人物的笑话（《嫩草──繁茂的嫩草》）、愉快的游戏（A·布罗茨基的《太阳的光影》），“五一”节（Я·泰茨的《节日》，O·维索茨卡娅的《小旗》）等主题。
表情朗读
教儿童讲背熟的短小的笑话（《睡吧！睡吧！》），在朗读有关节日的诗篇时表达出高兴的情感（A·巴尔托的《小旗》）。
第四季度
给儿童朗读和叙述
发展儿童对成人朗读的笑话、诗、故事的稳定的兴趣，对讲童话故事、出示书籍的稳定的兴趣。教儿童充满情感地领会和理解它们的内容，在游戏中初步地反映故事中的各种角色的形象──母鸡、公鸡、小猫。
表情朗读
鼓励儿童不慌不忙地、清晰地讲述熟悉的笑话、诗歌。教他们表演熟悉的作品的最简单的情节。
造型艺术
培养幼儿对造型艺术的兴趣，形成对内容为幼儿易于理解的图画、插图的形象具有充满情感的知觉；仔细观看形象玩具。利用颜色、线条、斑点训练幼儿形象地反映现象中的现象的方法；给予有关绘画、塑造材料的初步知识。
第一季度
向幼儿介绍造型艺术使孩子对色彩鲜明的玩具，对图画中的物品和自然现象产生富有情感的反应。
绘画
教儿童使用协调的细线条和颜色描绘周围现象（“雨──滴嗒滴嗒”，“双脚走路──啪嗒啪嗒”）；个人和与教养员“合作”的图画（“雪”，“树上的叶子”）等等。
发展手的运动
教幼儿在纸上画直线、圆圈等最简单的基本功。鼓励象对待自己的劳动成果那样对待图画。教他们用彩色铅笔或颜料（水粉颜料）画图。
泥工
给幼儿介绍粘土的特性（软的、可以塑型，做成凹坑）。教他们正确地利用粘土，在油布、平板上塑造。训练做泥工的方法：切下几个小块，在手掌中搓揉，塑造孩子们熟悉的物品（栅栏柱子，小房子，给娃娃吃的东西）。
第二季度
向幼儿介绍造型艺术教儿童认出玩具、图画所表现的熟悉的物品，人物，了解画的是什么（是谁？）。
绘画
启发幼儿对鲜艳的颜色作出充满情感的反应。教他们用彩色斑点对比配合的方法来表达形象（“屋子窗户里的明亮光”，“新年松树上的灯”），把斑点布满整张纸。
泥工
训练儿童做泥工的方法：用圆周和直线运动搓揉小团粘土，稍压扁。教儿童塑造形状简单的物品（小球、野果）和形状稍复杂的物品（圆锥体、蘑菇）。
第三季度
向幼儿介绍造型艺术教儿童发现画中反映出的色彩对比鲜明的周围现实的物品和现象（“阳光照耀”，“下雨”等）。
绘画
引导儿童画最简单的圆形物品，教他们注意线条和各种颜料组合的表达力（“小草低下头”，“太阳明亮地照耀”等等）。教他们用颜料和线条美化纸张，给娃娃画上衣服的轮廓。
泥工
教儿童在塑造杯子、小碗时用手指在形状表面凹坑；找出它与物品的相似点；在塑造时把小团粘土粘合在一起（小塔、套式娃娃）。
不用粘贴的贴花法
教儿童把准备好的色彩对比鲜明的图形铺在法兰绒上（“节日的礼炮”），组成物品的图形（“太阳与松树”，“小屋子与栅栏”）。
第四季度
儿童能利用做作业时所获得技巧和技能独立地塑造、绘画；仔细观看图画、玩具书，认出其中熟悉的形象。
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