大班语言教案：不是我的错

　　活动目标：

　　1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

　　2、培养幼儿的时间观念。

　　活动准备：

　　小朋友玩偶一个。

　　活动建议：

　　一、不是我的错

　　1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。

　　2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。

　　3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”（因为嘟嘟经常迟到）

　　4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？

　　6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）

　　二、究竟是谁的错

　　1、嘟嘟经常迟

　　到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。

　　2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

　　3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）

　　4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）

　　5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）

　　6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？

　　三、怎样才能不迟到

　　1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）

　　2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？

　　3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

　　渗透方式：

　　1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。

　　2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。

　　附：故事

　　《不是我的错》

　　嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”

　　嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”

　　第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”

　　第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”

　　听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。

　　嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。

　　老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”

　　嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”

　　这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。

　　嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。

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