案例:个案分析———陈宠儿

　　利用放学后的时间、家园联系手册、及电话联系与家长交流育儿经验，形成家长、老师对孩子要求一致性，促进彼此的理解与沟通。

　　一、现况描述

　　陈宠儿现在刚满四岁，在我们班是年龄较大的幼儿，宠儿的自理能力较强，语言表达流畅，说话有条理，词汇丰富。但在幼儿园总是没有精神，做事拖拉，纪律松散。如喝水时总要老师多次催促才慢条斯理地去拿杯，上课总是坐得歪歪的，眼睛在东张西望。且宠儿的体质较差，容易生病。

　　二、发展目标分析

　　陈宠儿小朋友总体发展属中上等水平。

　　（1）身体发展方面：小肌肉动作协调灵活，发展较好，有一定的自我保护能力；大肌肉动作发展一般，主要表现不够积极参加体育活动，做早操时动作没力、不够到位。

　　（2）社会性发展方面：性格有点内向，对游戏活动缺乏积极性，不喜欢与小朋友交往，要加强纪律性和竞争意识。

　　（3）认知能力方面：语言表达能力好，说话有条理，词汇丰富，在日常生活中能用普通话与老师进行简单的交谈。

　　三、成因分析

　　1、宠儿父母年近四十才生了宠儿，因而特别宠爱女儿，很多事情都由父母包办代替，使宠儿做事缺乏主动积极性，凡是都等待别人帮忙或要别人多次催促。

　　2、宠儿平时大多一个人在家玩耍，缺乏同年龄孩子的陪伴，使她活动缺乏积极性，及互相竞赛的快乐。

　　3、父母平时对宠儿的行为习惯没有一个标准的要求

　　4、由于害怕宠儿受到细菌的感染，父母很少带孩子出外，缺少体育锻炼，常会给孩子穿很多衣服。

　　5、宠儿在家是全家人的焦点，但在幼儿园却要与二十多个同伴分享老师的爱，因而总希望通过一些事情来吸引老师的注意。

　　四、教育措施

　　（一）家庭教育措施

　　1、在家多鼓励孩子自己的事情自己做，如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等，做这些事情后及时表扬孩子，有时还可以与孩子比赛谁做得快。

　　2、晚上让孩子早点上床睡觉，保证孩子有充足的睡眠，平时多煲一些营养的汤给孩子喝，以补充孩子生病流失的营养，尽快恢复精神和体力。

　　3、多带孩子到户外游戏，并鼓励与指导她与别人交往，让孩子适当地玩一些竞赛性的游戏，既可增强体质又可提高她活动的积极性。

　　4、不要给孩子穿过量的衣服，适当的培养幼儿的抗寒能力。

　　（二）幼儿园教育措施

　　1、在日常生活中老师要多关注宠儿，那怕是一个眼神一个动作的鼓励，让宠儿感受到老师对她的爱。

　　2、平时给孩子讲一些常规方面的故事，通过故事纠正宠儿的不良行为习惯。

　　3、多开展竞赛性的活动，让幼儿感受到竞赛的气氛，提高宠儿活动的积极性。

　　4、让班上的小朋友做事情时，如喝水、洗手、上厕所等，拖着宠儿的小手和她一起去。

　　5、鼓励宠儿积极地参加晨间活动、早操、体游等，增强体质。

　　6、在教育活动和日常生活中，多提供机会让宠儿和其他小朋友合作和沟通，让幼儿在愉快和游戏性的气氛中玩耍，从而让宠儿感受合作的快乐，并积极参与活动。

　　7、利用放学后的时间、家园联系手册、及电话联系与家长交流育儿经验，形成家长、老师对孩子要求一致性，促进彼此的理解与沟通。
 

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