展望2010年：家长的三个教育心愿

　　减轻课业负担，期待教育均衡发展，是家长们共同瞩目的焦点问题。

　　最期盼“家门口有个好学校”

　　刘女士：“为了让孩子有个好未来，我们给她选择了离家较远的一所好小学。要是家附近有一所哪怕是差不多的学校，我们也就不折腾了。”

　　杨先生：三年前，我花了大价钱买了一处学区房，现在却听说明年该校学区可能有变化，“我就怕钱打了水漂，希望孩子能顺利上这个学校。”

　　[记者感言]教育部部长袁贵仁履新后，第一把火就烧向了教育均衡发展，要解决愈演愈烈的择校问题。沈阳曾是此项改革的先行者，教师交流、大学区建设都是有效的手段，但由于家长对优质教育的渴望导致择校仍客观存在，家长付出的代价也越来越高。要想彻底解决这一难题，简言之，就是要办好每一所学校。实现这一目标，显然还有很长的路要走。

　　最操心“老师最好别总找家长”

　　武女士：“儿子刚上学几个月，我已经被老师叫去数落好几次了。上礼拜五，老师又给我打电话，说我儿子太埋汰，叫我去收拾。我去了，像个清洁工一样把全班打扫个干净。新一年，我就盼孩子能懂事点，别让老师老找我。”

　　赵先生：“这学期新换了班主任，一个月把我叫去了五次，敲打我说，‘你孩子太闹腾了，你领回家吧。’我只能赔笑脸，明年就中考了，我不敢奢望他能考上实验、二中，别再招老师烦就行。”

　　[记者感言]“不歧视学习不好的学生”“帮助孩子树立自信心”“不实施罚站、罚抄写等体罚”，这是许多学困生家长的新年愿望。家长也有自己的工作，但面对老师的“召唤”，不得不随叫随到；很多家长事业成功，却往往被老师批得抬不起头来。由此，家长们产生了困惑：教育孩子，家长和学校要承担各自的责任，老师动辄找家长，是不是不太负责任？本报今年开设了“班主任手记”专栏，很多老师讲述了巧妙帮助学困生的教育案例。面对成长中的孩子，教师付出爱心、真心和耐心，应是职责所在。

　　最着急“孩子能早点睡多好”

　　姚先生：“我女儿上初二，我和她妈每天晚上轮流陪孩子学习，孩子到家就快8点了，然后做一大堆作业，再重点复习一下，哪天睡觉都得12点左右。”

　　孙先生：“我儿子明年高考，为了在学校熄灯后复习，他特意买了个‘没电乐’，我发现他视力下降很快，考试压力大，我最担心他的身体顶不住。”

　　[记者感言]为学生减负的教育改革一直在搞，显然不可能在2010年就达到目的。面对“补课风”，99%的家长被裹挟其中。其实，真正有质量的学习绝不是简单的时间堆积，在现行升学体制不变的前提下，家长不妨鼓起勇气和孩子一起提高学习效率，改进学习方法。

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