北京史家小学——跟随作家韩晓征感受其细节教育(4)

　　万平老师与小小书包

　　万平老师说：世界上有这样两种事物，看上去都很小，可是都很神奇——一个是种子，一个是孩子。为了孩子，万老师倾注了全部心血。

　　万老师是北京市首届十佳班主任，在北京市教委主持“优秀班主任工作室”，也是北京最早开设班级博客的老师之一。万老师喜欢猫，在博客里亲热地称呼孩子们为“小咪”，“小咪”们则根据“青出于蓝，而胜于蓝”的道理，称万老师为“蓝喵呜”。

　　这位“蓝喵呜”身兼数任，说话像连珠炮，走路像一阵风，每日里工作到凌晨一两点是家常便饭，一大早又是精神抖擞地走进校门。

　　在教出一大批作文获奖优秀学生的同时，万老师一直默默给自己提出更高更细的要求：不漏掉一个学生。尤其是对那些由于自身或家庭的原因，在某些方面暂时落后的孩子，给予了更多的关心和训练。一位学生由于脑发育迟缓合并多动症，在四年级时话还说不清楚，人称“鸟语”，生活、学习不能完全自理。全班51名学生中被他打过、攻击过的有40多名。从1998年3月开始，万老师与家长合作，从进教室，进座位，收拾书包，收拾文具，走路、踏步做起，一点一点地对孩子进行引导矫正。几乎每天，都与孩子妈妈进行教育笔谈。这样家校配合，经过两年多的努力，学生的合作能力、交往能力、学习自理能力都有显着提高。在孩子上了初中之后，万老师依然与其班主任保持联系。10多年来，这样的个案不下20例。

　　小学是为孩子一生打基础的阶段。万老师非常注重“细节教育”，不放过每一个细节。

　　“一室不扫何以扫天下？”一次家长会上，万老师专门以“书包”为主题，向家长们阐明，小小书包是个缩影，展示的是学生的学习态度、自理能力，甚至精神面貌，是良好习惯、美好人生的起点。

　　不知不觉间，万老师已经把一粒粒小小的种子，植入了孩子们的心里，又施以和风细雨，让时间来证明这双重的神奇。

　　李婕老师与一枚小小臂章

　　万平老师的徒弟李婕老师虽说非常年轻，可是对待一些喜欢调皮捣蛋的小家伙，已经积累了丰富的教学经验。

　　班上有位同学叫“小温”，一度谁提起他来都要皱眉头：学习差，不听讲，还爱打人……李老师经过了解，得知小温从小父母离异，被寄养在亲戚家中，家人觉得他可怜，就过分溺爱纵容……

　　知道了症结，李老师就对症下药。针对小温孤僻暴躁又自卑自闭的性格特点，李老师首先发现了他的长处：爱劳动。于是请小温帮助班里倒垃圾、打扫卫生。小温干得很起劲儿，老师每次都及时表扬和奖励，慢慢地，同学们也都对他产生了好感。小温的自信心也提高了，但行为还是不够稳定，而且上进的动力不足。于是，李老师又趁热打铁，跟教导处负责老师商量过后，让小温戴上了一枚漂亮的臂章——成为学校唯一的长期文明礼仪监督员，有权对同学们的不文明行为予以指出和记录。

　　同时，这也是李婕老师为小温上的一节生动的逻辑课：要想正人，先要正己——文明礼仪监督员，自己首先要成为讲文明懂礼仪的模范。

　　从此，小温像变了一个人：自尊自信，充满了快乐和希望。学习也有长足进步，在期末，还被评为三好学生——那可是以前小温想都不敢想的荣誉呢！

　　在史家小学，每一位老师都是特别的。你能从陈玉梅老师为全班同学点评、出版的作文集《早春的花萼》之中，欣然感到孩子们对万事万物都怀抱着盎然的兴趣；能从万平老师鼓励同学们进行的“小目标，大理想”阅读活动中，体味到老师对孩子们那份“植梦想于现实”的殷切期待；能从来访的外国友人那激动的眼泪中，领悟出孩子们一张张天真笑脸的强大感染力；能从王滢老师、赵蕊老师的数学课上，发现她们是多么尊重自由表达，悉心呵护、启发孩子们的求异思维，而自由与求异，正是创造的一对有力翅膀……

　　好的教育，更像是一种美好的空气，清新滋润，直透心脾。史家小学的老师们代代传承，把满腔的敬业热情，春风化雨般地，融入了这无所不在的清新滋润之中。

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