全国逾一半家庭存隔代教育 对幼儿个性存负面影响

　　在繁荣忙碌的大都市里，越来越多的“独一代”开始为人父母。昔日被称作“小太阳”、“小皇帝”的他们，开始肩负起培育自己下一代（“独二代”）的重任。据调查发现，在全国范围内，有一半以上家庭0-6岁的孩子正在接受祖辈隔代教育。“孙辈教育”已经成为中国国情社会背景下一种特有的教育现象。

　　上海老年大学“孙辈教育班”的调查报告也显示，本市爷爷奶奶、外公外婆参与隔代养育的比率高达88.9%。近一半的“独生父母”家庭完全依靠祖辈来照料孩子，比非“独生父母”要高出近20%。有的父母甚至将自己的孩子“一推了之”，造成亲子教育的缺位与不到位。

　　然而，伴随着隔代教养现象越来越普遍，家庭中“独生父母”对老人“隔代教养”的满意度却很低，两代人之间在教育观念和方法上的碰撞和矛盾时有发生，造成家庭的不和谐。

　　“例如老人思想观念陈旧，接受新事物比较慢，这些都是隔代教育不可避免的缺陷。另外，祖辈在生理与心理上必然带有老年人的特点。因此，对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。”

　　0-3岁是成长发育重要时期

　　对此，上海家庭教育资深专家乐善耀认为，尽管“独生父母”要面对事业打拼和抚育子女的双重压力，确实非常辛苦。但父母对子女的“教和育”是无法推卸的责任和义务，祖辈乐于参与，并不意味着父母的责任因此可以豁免，如果把对孩子的教育、抚养双手推给老人，是对孩子成长的不负责任。

　　0-3岁正是为孩子成长发育的各种心理生理指标打基础的时候，如果此刻在传统的“隔代亲”养育方式下出现误区，对孩子的健康成长极为不利。

　　考虑到祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别，但隔代教育在时间和经验上又有独特的优势，乐善耀认为关键是如何擅用其长，以避其短。

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