中外幼教理念优劣对比分析

    现代的很多家长不再只是一味盯着公办的传统教育幼儿园。有的人不满足于自己的孩子在传统的幼儿园里由老师教读书识字，已经把目光投向引入外国独特教育方法的民办幼儿园，希望孩子能在开放式的环境里独立、自由地操作、学习、领会。一句话，越来越多的家长觉悟到尊重孩子的重要性。

    这些国外特殊教育方法与传统教育方法相比，到底有何特别，它们各自有何优劣之处？

    中外幼教理念对比

    形式         发源地      理念

    传统教育     中国        课堂灌输，掌握知识与技能 

    蒙台梭利教育 意大利      自主选择，培养幼儿自觉主动的学习和探索精神

    华德福教育   德国        艺术教育，呵护孩子完整的童年，崇尚自然，从自然和美中                           学习、寻找人生方向

    传统教育

    优：管理规范收获实在

    劣：老师主导一味灌输

    传统教育法历史久远，从以前的私塾一直延续到现在的幼儿园，家长们都普遍接受。“老师威信大，孩子送到学校才能管得住！”市民吴先生表示，自己的儿子在家很调皮，在学校却很听老师的话，这就是幼儿园的特别之处。

    传统的幼儿教育，按照孩子们的年龄划分班级、年级，以班为团体在同一时间内学习相同的课程。学生绝大部分时间被限制在课桌椅上，在教学中，以“传授”为中心，老师起主导作用，整个课程内容、课程进度以及教学形式都由老师控制，学生通过模仿或者强制性的学习来吸收知识，同时老师利用奖惩作为诱因提供学习动机。

    记者采访发现，家长们之所以选择传统教育法，大多数是因为其管理严格规范，学习内容大众化，学习环境相对良好，学习效率较高，面授的教学方式让师生、同学之间有交流，让孩子较早地学会识字、唱歌、跳舞，得到实实在在的收获。同时，费用上多数家庭都能接受，除高价的私立幼儿园外，一般每月学费从100多元至500元不等。

    然而，也有市民反映，传统幼儿教育法中，过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。“老师上课时，常常用成人的道德发展模式去替代儿童的道德教育，小孩只能被动地接受他们的道德教育。”家长一青认为，学前教育不能将儿童看作是一个容器，将成人认为正确的思想意识、价值规范、行为准则、情感意志等往孩子的大脑中一味灌输，应该让他们在“亲近自然”、“融入社会”和“认识自我”的体验中获得认识。

    蒙氏教育

    优：独立自由自主学习

    劣：价格昂贵唯恐脱节

    近年，一股“蒙氏”热来袭，即蒙台梭利教育法。蒙氏之所以受追捧，是因为它符合当代家长崇尚的理念———独立、自由。

    在蒙氏幼儿园里，年龄差距三岁之间的孩子混合在一个班级中，在开放式的教学情境，让幼儿自由活动，不受阻挠和拘束。摒除奖惩制，尊重孩子，孩子可以自己操作教具，它以自由为基础，通过环境培养儿童情感智商。“蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。”金沙洲某蒙氏教育幼儿园的陈老师这样形容。

    “我的儿子上了蒙氏班，我感觉他的学习习惯蛮好的，很自由却很有纪律性。”乐乐妈妈告诉记者，儿子每天一到幼儿园，就自己在教室里忙碌开了，他们可以在日常生活区、感觉教育区、数学教育区、语言教育区、文化教育区等区域根据自己的兴趣自由选择，孩子自动自发自主地学习，老师只在旁边观察和引导，极少干预。“这样孩子能够依照个人意愿自己去实践，真正能学到东西”。

    不过，蒙氏教育的昂贵是不争的事实。“我在广州问了三家蒙氏幼儿园了，每年要交15000元的教育费，用于实物教学的开支，每月再交1080元，是保育费和餐费，实在太贵了，我们负担不起。”朗朗妈妈说。

    让家长们纳闷的是，如此高收费的教育，其实际收获有多少他们都心里没底。“自由是自由，独立是很独立，就是不知孩子是在玩还是真能学到东西”；“如果老师不专业，不懂得这种教育方法，那不等于白交学费了吗？”也有家长担心，蒙氏理念只在幼教中流行，孩子上完蒙氏幼儿园后怎么办？能不能适应小学的传统教育法？“毕竟现在小学都是普通的教育方法，假如脱节就很麻烦了。再说最终还是回归传统，值得吗？”

    华德福教育

    优：以人为本崇尚自然

    劣：超脱现实理想主义

    华德福教育，简单地说是一种注重儿童身、心、灵和精神整体健康和发展的全人教育。据介绍，目前广州已经有专门的华德福幼儿园。选择华德福教育的家长认为，孩子小时候，学习成绩不应该摆在第一位，如何保护孩子的童年，使之健康成长才是最重要的。小宁妈妈说：“华德福理念崇尚自然，注重儿童间的协作，所以比较偏向选择华德福。”

    “我们没有教材，也不用考试。但是，没有教材，并不意味着不规律和不科学，没有考试，并不意味着没有考试和竞争。”番禺某华德福教育幼儿园负责人表示，每个老师的教学，都是根据学生的年龄特点、身心特点而设计的。同时只不过是不刻意提前去训练应对考试，考的时间和方式不一样而已。

    据小宁妈妈介绍，做游戏、讲故事、奏乐器、韵律舞、手工、园艺和农艺等这些都是华德福教育课堂的主要内容，注重的是对孩子的艺术教育，学校会把教室环境布置得美丽而安静，一节课，一天以至一年四季的学习生活都安排得很有节奏感。

    不过，有家长则担心校园里如此完美的“世外桃源”的环境，让孩子难以融入纷繁复杂的现实社会。这种没有考试、不主张竞争、不进行早期教育，会不会不适合中国的实际，带有理想主义色彩？

    专家

    颠覆理念

    但不一定照搬

    蒙台梭利教育、华德福教育等国外特殊的幼儿教育，是否对中国的传统教育带来颠覆？九三学社广东省委员会刘宗贵撰文认为，目前教育改革的浪潮正在席卷着全世界，很多西方工业化国家正在踏踏实实地进行教育改革，努力尊重人们的意愿，改变现行教育中不合时、不合理的部分。我国正在大力推进素质教育改革，随着教育改革的不断深入，必能从国外教育中找到一些可借鉴的经验。

    也有教育专家表示，国外特殊教育模式对中国教育的颠覆，只是理念上的意义，比如他对艺术教育的重视，对大自然的热爱，对环保教育的重视。这些理念，对我们都有借鉴作用，但并不意味着我们要照搬这种模式。

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