不同年龄段儿童如何学英语？

　　0～2岁宝宝

　　如何学英语关键点：

　　感受不同语音、音素、人种

　　一个是开阔视野，一个是开阔孩子听力的敏感度。一个是眼睛，一个是耳朵，当然还有嘴巴：让他的嘴巴尝尝不同的味道，不同国家食物的味道。人们常说，4岁之前孩子的口味就确定下来了，如果你4岁之前爱吃什么东西，长大后，生病时，老了以后……总是还喜欢吃这种口味东西。

　　重要的是让孩子适应环境。给他感受不同人种、语言，吃不同的食物，这样孩子未来的适应性才更强。

　　3～4岁宝宝

　　如何学英语的关键点

　　*兴趣的激发

　　*交际性的体验——自然的环境，有效的互动

　　*语感的培养，如英语的语调、语速、节律等。

　　首先，兴趣的激发很重要。有一个孩子一开始不愿意学英语。我曾看到过他妈妈在路上一个劲儿问：这个用英语怎么说，这个怎么说，这个怎么说呢？这个是什么？一路上都在这样问。孩子说我不说英语。

　　其实，这个妈妈学英语的观念还是停留在当年英语老师教我们的方式。她把那种方式用在了教孩子身上。

　　说实在的，这种方法挺可怕的，从小就让孩子形成中英互译的概念。咱们刚才做了一个互动，知道学习英语思维不能做中英互译。我们如果总这样问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，如果你这样不断地重复，实际上你在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是book，电脑是computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立自己的英语思维。所以，我想跟大家强调，中英互译的确挺损害孩子的兴趣。

　　接下来还有语感的培养。比如语调、语速等等。3～4岁的时候，我觉得可以做得稍微刻意一点。我是怎么做的呢？比如大家都知道要看英语的动画片，听英语的儿歌，很多人也已经开始这样做了。我选动画片和给孩子读书时并不是随便拿来就用，这个片子、这本书一定要有节奏、有节律的，最好能简单一点，比如说一页就几行字。很多英文原版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始你读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。

　　给大家推荐一套书《苏斯博士》。特别滑稽，小孩儿特别喜欢很滑稽的东西。我给女儿读的时候，读着读着她就开始跟我一起读。读到最后一个单词，我停下来，让她来说。或者翻过一页的时候，我就不读了，看着他，因为老是重复，她也能说出来。慢慢地，给她留的时间越来越长，多读几遍后，她几乎就能说出来了。

　　实际上英文比中文好学一千倍。一旦掌握了押韵，孩子很容易就把一本书读得非常好，这是我非常有感触的。

　　有的动画片和很多英语儿歌的语气怪里怪气的，好像就是为了将来孩子出去秀的时候能背出来。其实，这样对孩子的语音是有损伤的，孩子学英语一定要培养语调、语速和节律。今天我们说话谁也不会怪里怪气，会用正常的语气说，而不是让孩子认为英语只是一种儿歌。

　　5～6岁宝宝

　　如何学英语关键点

　　*自然拼读能力的初步培养

　　*简单的音、形、义的结合

　　*阅读兴趣的最初建立

　　到了K（幼儿园）阶段，可能要让孩子学一点东西，就是说可以做一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但是家长如果知道拼音的话，应该也能够知道这个意思。

　　英文比中文好学一千倍，就是因为英文就像咱们的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以说这个时候我们就可以练习拼读能力，简单地认字，简单地音、义结合。

　　3～4岁时，孩子简单地做到音和义能够结合就可以了。读什么是什么意思，他基本能够明白就行了。5到6岁，要开始知道怎么写了。

　　另外就是阅读兴趣最初的建立。早些时候还只是激发，这个时候必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。

　　接下来我们还有一些游戏，这里我想跟大家说一句，之前我非常不赞成让孩子很小开始写字，但是我们会发现，如果方法好，孩子也会非常开心地接受。

　　6岁以后的孩子

　　学英语的关键点

　　*英语语法干扰期——客观存在，耐心接受

　　*学习曲线上升期——遵循自然规律

　　*阅读体裁的广泛、阅读内容的初步理解

　　*考级VS英语学习兴趣的保持——持之以恒

　　6岁的宝宝都会说一些英文了，但是说的时候，因为环境不够，会出现语法的干扰期。比如会出现语音错误等，这些都没有关系，都可以通过日后的其他活动或者游戏改正。

　　另外，要经历学习的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候等于又在积累，通过拼音在积累，这时候不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。我们知道，孩子普遍在小学3年级有一个非常大的转折，语言水平通常也会出现大的转折。当然，这里说的是一个整体的规律。

　　所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间一夜起来他就有了大的提高。但是这个过程中一定会有积累，要不断地重复和积累。

　　最后，希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。

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