专家答疑：幼小衔接中的家庭教育

　　幼小衔接的好坏关系到孩子上小学后能否顺利过渡，就家长的一些困惑与问题，学前教育专家孙玉洁为家长网友答疑解惑，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平，以便让孩子更好的适应小学生活。

　　【嘉宾简介】

　　孙玉洁，青岛大学师范学院小学教育学系主任、儿童学前教育专家，青岛市家庭教育研究会理事，交流主题是《幼小衔接中的家庭教育》。

　　【网友提问】

　　小小安逸：

　　有人说现在没有孩子不提前学的，咱们提前学是为了避免孩子上学吃力，落后，不然总在落在别人后面，孩子没有自信；也有人说提前学习了，老师上课讲的他都会，造成了孩子上课不认真听讲的习惯。到底该怎么办啊？

　　孙玉洁：

　　还是尽量的不要去上“写字班”，主要原因是这些“识字班，数学班”有可能是非正规教育机构所办，与小学当下的教育要求可能有一些不吻合。而且提前学习可能会让孩子以为自己多学了一点知识，会沾沾自喜，反而上课不容易注意听讲。

　　lppl：

　　要上学的孩子，需要提前学英语，认字和算数吗？许多学前孩子，都会自己念书了，是不是应该先教孩子写字认字了？

　　孙玉洁：

　　幼小衔接教育家长应该做4个方面的准备，知识上的准备应该是大量的直接经验，而不是小学课本中的知识，更重要的是心理上的准备，能力上的准备和习惯上的准备。写字最好不要教，可以认读一些字。

　　rui2004：

　　孩子今年就是上学了，幼儿园也组织了几次关于幼小衔接的讲座，有的老师说需要提前学习，有的则说不需要，请问专家是否有必要去幼小衔接班学习。谢谢！

　　（孩子目前的识字量还可以，找来一年级上册的语文书看了一下，几乎没问题。拼音幼儿园里教，据老师说毕业之前都能学完。数学只学了20以内的加减法，英语在外上了一年的辅导班。软、硬笔书法也都学习半年多了）

　　孙玉洁：

　　如果是小学和幼儿园办的幼小衔接班，可能对即将入学的儿童来讲是一个比较好的过渡，倘若不具有资质的教育机构办，可能会有一些误导，家长应学会分辨。

　　yupe5753：

　　具体怎么教给孩子呢？

　　孙玉洁：

　　心理准备：建立孩子和老师之间的积极情感，信任老师，喜欢老师，有什么需求敢和老师说，服从老师的教导。

　　知能准备：社会性适应能力包括四个方面，第一，任务意识及执行任务的能力。第二，规则意识以及执行规则的能力。第三，独立性以及自理能力。第四，人际交往能力。

　　学习适应能力包括3个方面，第一，初步的听说读的能力。第二，初步的数概念和空间概念。第三，初步的对自然科学现象的兴趣。后一种能力只要上过正规的幼儿园都应该没有什么大问题。关键是社会适应能力的培养，尤其是规则意识的培养需要加强。

　　习惯准备：家庭中的作息时间从幼儿园的随意性逐步过渡到小学的固定性，孩子的自理活动要有时间限制，对儿童的独立性要有一定的要求。设置家庭学习时间和固定的书桌，学习前要吃饱喝足，保证学习时注意力集中，孩子学习期间最好不要开电视。

　　留言板：

　　比如5岁半是否可以上小学？

　　孙玉洁：

　　国家义务教育法规定是年满六周岁，如果是男孩晚一点上学更好一些。

　　孩子父母：

　　孩子马上上小学了，可干什么都拖拉，起床、洗脸、刷牙、睡觉、吃饭都得催着，作业也不愿意做，可怎么办啊？

　　孙玉洁：

　　这是一个麻烦的事，需要在入学前进行一定的强化训练，可以用游戏的方法，在规定的时间内完成一定的任务，先从孩子感兴趣的事情开始做，比如在看《喜洋洋》之前需要完成一件事，否则就会耽误看动画片的时间，吃饭也要在一定的时间内完成，过了时间就收走。玩喜欢的游戏也是要时间限制，总之和孩子一起列一个作息时间表，规定什么时间做什么事。一周统计一次，做的好按时完成就画个标记，坚持多少次就可以奖励，得坚持一个月。应该能够见到成效。

　　留言板：

　　现在各种亲子班很多，对于1岁半的孩子是否需要上亲子班？如果上需要注重那几个方面？

　　孙玉洁：

　　就是有资质的，有良好信誉的幼儿园开办的亲子班都可以考虑。

　　qdamyliu：

　　孩子一直用左手写字，要不要强行改？因为改过几次，但是孩子强烈反对。请问专家，需要改吗？怕上学后再改的话会对孩子的学习习惯和信心有影响。

　　孙玉洁：

　　如果在学写字的初始能改过来，右手写字能方便很多。如果改不过来就不要强求改，顺其自然好一些。

　　rui2004：

　　孙主任，您好。关于孩子读书的问题，我平常会给孩子买许多书，各种类型的都有，绘本居多。但是家里老人包括周围有些同事朋友认为，这种书不用过多的读，价格较贵内容不多。要读就读名着等。是否真如他们所说呢？

　　孙玉洁：

　　这位朋友很注意培养孩子读书的习惯，这非常重要。不知您的孩子现在几岁，如果是三岁前还是以图多字少的绘本为首选。因为孩子正出于直觉思维的阶段，读书的时候画面的形象会很吸引孩子，引导孩子表达出更多的语言，随着年龄的增长，家长可以适当地增加图少字多的书籍，阅读名着连环画也很好。

　　如意1977：

　　我儿子上小学一年级，属于那种好动型的孩子，因为一直以来没有养成好的坐姿，所以上课经常趴着听课，老师在讲重点时，他经常低着头，总要老师提醒着才会抬头听讲。虽然他没坐的很端正，但老师讲的内容他应该还是听进去了。每天早晨上学前我都会提醒儿子‘今天上课一定要认真听讲噢！’儿子的回答都会是‘好的，妈妈。’但他却不能真正的做到。

　　儿子的班主任非常认真负责，会把儿子在学校的表现及时告知，我和老师想了一些办法，但效果不是很明显，管的紧了，他会好几天，松了又会回到原样。现在儿子甚至有点厌学了，他才上一年级，照这样下去，真不知道以后会怎么样？

　　孙玉洁：

　　关于听讲的方式，有很多不同的观点。有的小学老师主张孩子应该坐得直直的，但我觉得只要是孩子能够听得进去，能够积极参与和老师的互动学习，没有必要将腰杆挺的笔直，那样4节课下来也很累，不利于孩子长时间注意力的保持，上课趴着听讲听进去了无可厚非，如果趁机做小动作，分心，会影响听讲质量。一般说来老师会通过观察加以区别。对于注意力特别容易分散的孩子，家长可以进行一定的注意力培养的训练。比如拿一个挂图，让他在短时间内找到细微之处，辨别不同的物品发出的声音。做一些拼图游戏等等。8，9岁的孩子集中注意力的时间能够保持在15分钟以上，应该算是比较正常。

　　【结束语】

　　总之，注意规则意识和任务意识的培养，多和老师保持密切的沟通和联系。相信你的孩子都能够顺利地渡过适应期，成为一名合格的小学生的。

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