民办幼儿园小学化现象严重

　　近日，入园难成为各地最热话题。然而，记者在采访中发现，不少幼儿园（主要是民办幼儿园）还存在一个现象，那就是幼儿园“被小学化”，3～6岁的幼儿几乎天天都有家庭作业，而且分量不轻。家长纷纷抱怨：幼儿园不是给孩子布置作业，而是给家长布置作业，“这么小的孩子怎么能完成这些超越年龄的作业？”

　　对此，幼儿园也有说法：我们是根据家长的需求设置课程和布置作业，很多家长以孩子认了多少字、背了多少古诗来衡量幼儿园的好坏，我们不得不迎合家长的想法，否则就会流失生源。专业人士认为，幼儿园“被小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点，抢夺了幼儿的童真童趣和玩耍游戏的权利，影响了幼儿心理健康。甚至让部分幼儿对学习产生不同程度的害怕和恐惧，从而产生厌学情绪。

　　主管部门：

　　“小学化”问题严重要整改

　　近日，深圳市教育局督查小组连续奔赴各区，在福田、罗湖、宝安、坪山等地幼儿园抽查时，查处了一批违规经营的幼儿园。在检查中发现，福田区博雅香域中央幼儿园存在对幼儿进行大量识字教学，两岁多的幼儿已开始使用教材认字的问题。

　　深圳市教育局学前教育处负责人邱卫思告诉记者，在抽查中，确实发现民办幼儿园在“小学化”问题上比较普遍。“实际上幼儿园‘小学化’是个老问题，已经存在相当长的时间。不过幼儿园很在乎家长意见，如果多数家长表示不满，幼儿园不会不听。”

　　邱卫思说，现时很多家长都有一种急功近利的思想，认为“我交钱给幼儿园，上一天课，我就要见到一天的效果。”邱卫思认为，在孩子参加学习的同时，家长也要经常参加一些学习讲座、家长学校等，让他们掌握正确的教育方法。

　　现行广东省对幼儿园有等级评估，但目前的机制是幼儿园自愿参加，没有任何强制性。邱卫思透露，今年下半年，深圳所有幼儿园无论公立和私立，都要参加深圳市教育局评估，“到时候小学化这个问题肯定会列在评估项目里。”邱卫思说，如果评估不合格，幼儿园会被要求整改，再不合格可能会取消办园资格了。

　　专家：

　　幼儿园的教学目的是习惯不是知识

　　深圳大学师范学院学前教育系主任熊贤君认为，造成幼儿园小学化主要是幼儿园为投家长所好。“家长认为小学化对孩子发展有好处。”熊贤君认为，很多家长事实上是好心办坏事，国家规定，幼儿园教育主要是通过活动、游戏等方式进行，而且明确规定，户外活动不能低于两小时。“幼儿园阶段的教育目的不是要教会孩子多少知识，而是培养他们良好的习惯，包括卫生习惯、礼貌习惯等。”

　　“如果给幼儿施加了太多的课业压力，会使他们失去很多东西，孩子在学习的时候不应该有任何压力，尤其是幼儿园阶段。”

　　但幼儿园小学化究竟如何鉴定，写多少字算小学化？学多少数算小学化？熊贤君认为，质的区别家长和幼儿园都没法订，关键是教育部门应该规范。

　　幼儿园：

　　担心流失生源迎合家长要求

　　昨日，记者以家长名义探访了多家幼儿园。经调查，公立幼儿园一般没有布置家庭作业，而一些民办幼儿园从小班开始就不定期给学生布置作业，部分幼儿园还开设学前班，有的则以“大大班”名目出现，在上课方式及教学内容上基本接近小学。罗湖区一家以音乐和珠心算为特色的幼儿园园长说，目前幼儿园小班有认字和珠心算，中班开始写作业，每周约2～3次，主要是写拼音、笔画、数字等。有幼儿园要求中班孩子回家须抄写3遍《静夜思》。

　　这名园长向记者倒“苦水”说，很多家长都是以孩子认多少字、背多少古诗来衡量幼儿园的好坏，“家长动不动就问：‘你们这有特色班吗？孩子学不学认字，学不学英语？’如幼儿园没什么兴趣班或学习抓得不紧，那就很有可能流失生源，我们也是适应市场需要”。

　　一家私立幼儿园园长告诉记者，她有一个班教孩子“连线”和“涂颜色”，就有一名家长在家长联系手册上写：“我孩子还这么小，就让他做连线和涂颜色，太难为他了！”而另一名家长则说：“孩子已经3岁，还教这么浅显的东西，简直是浪费智商。”家长不同的评价常常让幼儿园左右为难。

　　莲花北幼儿园是广东省一级重点幼儿园，园长史勇萍在今年深圳“两会”上提出关于加强科学幼儿教育理念宣传的建议，她认为，2~6岁幼儿的生理、心理特征与小学年龄段的少年有明显分别，幼儿是通过在游戏和与老师互动中增加学习兴趣，而不能通过机械训练增强技能。

　　去年广东省教育厅曾发文明确规定全省地市以上城区及珠三角发达地区要取消学前班，改办幼儿园，并防止幼儿园“小学化”。并特别规定，幼儿园不能统一强制要求幼儿学习拼音、书写汉字、学做笔算算术题，不得向幼儿布置家庭作业，也不允许进行任何形式的测验和考试。

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