赏识教育和挫折教育都应有度

　　中国有句俗话“棍棒之下出孝子”，讲的是对挫折教育的推崇。但最近这些年，随着中西教育理念的交流，赏识教育越来越多地被人提起，并有愈演愈烈之势。

　　“我们经常走极端，原来是‘棍棒教育’的极端，现在几乎是把‘棍棒教育’全盘否定，又走了‘赏识教育’的极端。”网友“巧笑倩兮”是一名小学老师，她说她曾经遇到过一个学生，因为没完成作业被老师批评了几句，竟然拿起书包就要回家，还说以后不上学了。“孩子是跟着爷爷奶奶长大的，从小就被溺爱，连爸爸妈妈都不敢批评他。”

　　记者在学生中做了一个小型调查，小学生8人，中学生12人。其中14人表示，平时在家里，父母都是表扬多、批评少。有一名小学生还表示，在家里都是他说了算，就算有什么要求，父母开始不同意，只要自己一哭，立马没辙。

　　记者在论坛中调查了10名家长。大家一致认为教育孩子时应该赏识教育和挫折教育并行，但9名家长表示，实际情况中很少批评孩子，甚至不敢批评，因为稍微一批评，孩子就发各种脾气。另外，具体怎样进行挫折教育，很多家长也表示没有头绪。

　　［说法］

　　赏识教育不是简单表扬

　　“赏识教育是基础，但也要适当进行挫折教育。”朝晖中学德育副校长高兴平认为，赏识教育和挫折教育都要掌握一个度。

　　“现在的孩子基本都是独生子女，甚至是”独二代“，他们遇到的普遍问题就是，听到的表扬声太多，批评声太少，所以经常是一遇到批评就接受不了。”高兴平说，现在有些孩子一遇挫折动辄离家出走甚至轻生，跟家长、学校的教育都是分不开的。

　　不过，对孩子进行挫折教育时有一点很重要，家长要学会跟孩子进行沟通。孩子做错事进行批评时也要注意一个原则：对事不对人。

　　江心岛小学校长沈洪认为，大家也不能把赏识教育简单地等同于表扬，赏识教育也是需要技巧的。

　　“当孩子真正取得进步时再进行表扬，不要动不动就把表扬放在嘴边。无原则的表扬不仅不利于孩子成长，还容易使其骄傲自满，心理承受能力降低。”沈洪说，比如孩子的吃饭问题，对于刚刚入学的孩子来说，按时吃饭、不挑食、不剩饭确实很难得，所以在一年级，如果小朋友能做到这些，老师就会奖励他一张小卡片，对他的努力表示肯定。而当孩子升入高年级时，这些就是他应该做到的，所以老师就不会再奖励。

　　体育锻炼是最好的挫折教育

　　“在门诊的时候，我经常问家长，你喜欢孩子什么？家长们的回答往往是”成绩好“。那抛开这个，还喜欢别的什么呢？十有八九的家长回答”不知道“。”杭州市七医院心理科主任陈树林说。

　　这就是现在绝大多数家长们所进行的赏识教育，只要成绩好，就一味地夸奖，给孩子过度的保护，而不是真正地去欣赏孩子的优点。

　　在陈树林看来，真正的赏识教育要讲究原则，应该就事论事。鼓励孩子去竞争，去跟比自己优秀的人比较，因为社会的比较可以鼓励人进步。

　　现在一个家庭往往只有一个孩子，大家都以他为中心，根本不缺表扬和夸奖。这些孩子欠缺的，是集体环境中的竞争，也可以理解为挫折。

　　作为家长，如何为孩子创造有竞争的集体环境进行挫折教育呢？陈树林认为：“体育锻炼是最好的选择。”

　　陈树林说了自己对儿子的挫折教育。才8岁的儿子去练跆拳道，刚入门时比不上人家，小朋友特沮丧。他就鼓励儿子说：“这次失败了没关系，下次我们把人家比下去就好。”结果，下次小朋友真的赢了，回家讨奖赏。

　　陈树林没有让他如愿，而是为他制定了更高的目标。长此以往，随着腰带颜色的不断变化，小朋友不仅很有成就感，而且也知道了“山外有山，人外有人”的道理。

　　最后，陈树林想告诉所有家长，对孩子的赏识教育不可少，但千万别因为你的没原则，而让孩子失去了自我。
 

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