小学各年级的学习习惯有哪些差异？

　　小学各年级的学习习惯有很大差异，哪个年级最好？男生和女生，学习习惯哪个更好？一份对5省市17所小学5600名学生的调查结果表明，一年级学生学习习惯平均得分显著高于其他5个年级；女生显著高于男生。

　　调查结果所显示的小学生学习习惯呈现随年级升高而下降的趋势，值得家长和老师高度警惕。有建议说，在开展学习习惯养成教育中，应将主动学习、作业承诺和课外阅读习惯作为重点督导内容，应重点防范二年级和五年级学生学习习惯的“倒退”。

　　一年级学生最“听话”

　　对这样的调查结果，一些富有经验的小学老师很“认可”：因为一年级学生最“听话”，容易对老师说的习惯“拷贝”不走样。杨浦区上理大附小校长丁利民说，一年级学生刚到校，一切都是新的，而且好模仿。一些长得漂亮、脸带笑容的老师，更容易在新生中“得高分”。这样的“崇拜”，很容易在学习习惯培养上占得优势。

　　女生比男生的学习习惯更好一些，按照一位班主任的说法：“同样坐在教室里，女生坐得住。”

　　课堂守纪习惯平均等级最高

　　调查问卷分别考察学生的主动学习、作业承诺、课堂守纪、课外阅读、勤奋、听讲专注等七种学习习惯。调查表明，以5分为计，从总体上看，小学生学习习惯的平均等级为3.04，一年级最高为3.09，四年级最低为2.97。总体习惯的良好率、不良率和中等率分别为35.4%、27.4%和37.1%。一、五年级良好等级率较高；二、三、六年级的良好等级率较低；四年级的不良等级率和良好等级率都低。

　　小学生7种学习习惯的平均等级在3.02-3.12之间，课堂守纪习惯的平均等级最高，勤奋习惯的平均等级最低。

　　学习习惯的年级差异大

　　考察各年级小学生学习习惯的差异后发现，从总体上看，小学生学习习惯的平均得分存在显著的年级差异，表现出一至三年级大降，四年级略升，五年级再降，六年级再升的波形发展态势。多重比较发现，一年级显著高于其他5个年级，二年级显著高于五年级。另外，小学生在除课外阅读外的其他6个学习习惯的平均得分，均存在显著年级差异：一是在主动学习习惯上，呈现出随年级升高而下降的趋势，一至三年级显著高于四至六年级，这说明从一到四年级是小学生学习主动性急剧下滑的阶段；二是作业承诺习惯的发展趋势基本与总体习惯一致，二年级和五年级下降明显。

　　时刻关注学习习惯的培养

　　为何会出现学习习惯随年级上升而下降的情况？一些专家认为，这可能在于教师教学目标的冲突和学生学习习惯意识的逐步淡化。上海市特级校长、七宝明强小学校长吴国丽认为，小学生学习习惯的培养是一个过程，不能毕其功于一役，要针对其起伏的特点，实施有效的防范策略，抓紧一年级的“优势期”，启动二年级的“防范期”，强化各年级的“平衡期”，优化五年级的“巩固期”，使不断提升的学习习惯最终成为学生的人生财富。

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