学前教育：消除“起跑线上的焦虑”

　　三年前，“金猪宝宝”们扎堆儿呱呱落地，一转眼，他们又拥挤着上幼儿园。其实，“入园难”现象以前就有，家长们整夜排队报名的情景并不少见；但随着新一拨生育高峰的到来，“入园难”的矛盾更加凸显，学前教育资源短缺问题暴露无遗，使许多幼儿家长产生了“起跑线上的焦虑”。

　　曾几何时，由于生育低峰的到来，许多公办幼儿园、托儿所一阵风地停办。特别是一些企事业单位，更是以后勤社会化改革的名义，将原来办的幼儿园、托儿所当作包袱甩掉，从而造成学前教育资源整体萎缩。

　　尽管原因很多，但归根结底，政府职责的缺失是造成今天“入园难”的根源。资料表明，世界各国对早期教育的投入占教育总投入的平均水平大约为3.8%，而我国学前教育经费，一直在全国教育经费总量的1.2%至1.3%之间徘徊，有十多个省份的幼教经费只占1%。经费投入不到位，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，这些问题，政府部门不管，谁来管？

　　不少网友向教育部门反映：现在许多孩子一进幼儿园就参加各种辅导班，都要背书包，累得不行，政府应该管一管。的确，这是成千上万幼儿家长的共同心声和期盼。“学前教育小学化”现象让许多家长困惑和不满。一些幼儿园假“双语班”、“艺术班”、“蒙台梭利班”之名，行乱收费之实，不仅有违孩子的成长发育规律，也加重了家长的经济负担。如此乱象，政府部门不管，谁来管？

　　不论是“金猪宝宝”还是“奥运宝宝”，不论是生育低峰还是高峰，都对教育规划和管理提出挑战。对此，教育部门不能漠然视之，而应当以战略思维，未雨绸缪，早做规划，从容应对，立足于长远，着眼于可持续发展。如果临时抱佛脚，只管当下，短期行为，“入园难”、“入学难”在所难免。

　　虽然说是“小不点儿的事”，可是作为终身学习的开端和国民教育体系的重要组成部分，谁也不能轻视学前教育的作用和意义。就像胎教、早教备受关注和重视一样，家长、社会对学前教育的期待越来越高，人们渴望自己的孩子能够享受公益性、普惠性、有质量的学前教育。因此，覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系亟须构建。

　　日前出台的“国十条”（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》）明确规定，“地方政府是发展学前教育、解决‘入园难’问题的责任主体。”如何检验地方政府在发展学前教育中是否有所作为、是否尽职尽责，关键在于建立督促检查、考核奖惩和问责机制。政府部门唯有真重视、真投入，才能使学前教育满足社会需求，顺应公众期盼，让家长们消除“起跑线上的焦虑”。

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