幼升小择校误区重重 盘点家长易犯的八大误区(2)

　　5、寄宿一定不好
　　典型的一刀切作风，无知的表现。寄宿历史自打有学校以来就有，连古代学个手艺活也要跟师傅那里吃住。北京地区恰恰是很多名小学才有寄宿。受制于家长工 作，家庭成员，距离限制，有些寄宿是必然的。在同时有寄宿和走读的学校里，寄宿的孩子各方面平均要优于走读的也是普遍的。至今也没有科学证据表明寄宿教育 会出什么怪胎学生来。在条件允许下，寄宿要考虑的最多的是孩子性格是否适合寄宿。
　　（北京部分寄宿小学
　　北京小学，奋斗小学，育英学校，育才学校，银河小学，前门小学，崇文小学，北长街小学，建华实验，安慧北里小学，亚太实验，精诚实验，光明小学，康乐里小学,海淀外国语实验，二十一世纪实验学校,首师大附小，革新里小学
　　对全国招生：建华实验
　　对全市招生：全部，这其实也是冲破跨区限制的一条方法，寄宿学校是全市招生）
　　6、挑一个好学校不如挑一个好老师
　　之所以说这个，不是因为这个理论本身的错误，在某些领域甚至是接近真理，例如在文化体育领域，不拜名师还真不容易出成果。但在择小学过程不是这样，因 为这个理论对大部分家长来说都不具备可操作性。首先大部分家长左右不了学校分班，安排班主任和任课老师，其次6年下来也不见得各个学校都一个班主任带到 底。的确有些学校明里暗里的把学生归类分班分老师，不过可以确定在北京大部分小学还是平均分班的多。其中蕴含一个非常简单的逻辑，假如都采取特殊分班歧视 性做法，校长吃不了兜着走，一个班多少家长联合起来不是好对付的。
　　既然很难做到挑选好老师，你就只能去做另外一件事，就是挑选好老师最多的学校，这种做法远比你去一个差学校但想挑一个好老师的做法更切实际和理性。
　　7、名小的老师更势力
　　一般说来，眼界越开阔的人心胸越宽广，名小老师见识的人和事总是比普小的多，说更势力是没有依据的。普小老师可能某天突然见到家长开个豪华车或者突然 看见家长在电视上露脸，可能顿起敬意，以至对孩子也另眼相看，因为对普小老师来说这种事情平时见识的还是比较少的。因此说名小老师更势力的完全是家长的心 理作怪，要不就是自卑感作怪。
　　再说老师是不是都势力的问题，实际上这是中国古人说的，好事不出门，坏事传千里的典型现象，孩子如果受到表扬，高高兴兴回家，家长不见得意识到是受表 扬了，如果孩子哭哭啼啼回家，不是瞎子聋子的家长都能看到，于是老师是否有点势力对孩子不好经常批评孩子的想法油然而生。哪怕老师平时表扬了孩子100 次，只批评了一次就能产生这种想法。一个班级班干部就那么几个，不可能全都是班长，没当上班干部孩子自己估计没多大想法，家长心里可能就默默闪过一个念 头，那班长孩子家长是不是和学校有关系，是不是送了礼物，这个事情注定失望家长是多数，有想法家长是多数，凡此种种，一个班里认为老师是势力的是多数。不 否认老师有收受礼物的，尤其幼儿园，老师不对孩子提供紧要的例如班干部，升学，成绩等要害需求，因此老师也乐得收受家长礼物，大凡送礼这事情，如果你送了 礼物要求我办违法违规事情反不敢随意收，如果你就是孝敬，我也不需要对你回报要害需求，只需要回报几个对孩子微笑，对家长客气，干嘛不收礼呢。总之老师收 受礼物现象是普遍的，名小的比普小的更势力的问题是不存在的。
　　8、我省点钱上个普通点的，在外边花钱上培训班也是一样的。

　　这又是个误区，还是用那个事实来反驳你，名小上名中学的就是占了大多数。如果说只要上培训班就能和名小取得一样的结果，那怎么解释事实呢。问题就在于 学习环境，在普小你天天吭哧培训班属于异类，同学之间如果就你不讨论炫耀电子游戏战绩你就变成异类，家长之间就你辛苦的坚持无数年陪孩子上培训班而你又能 和其他家长在一起心态平和的坚持无数年你也属于异类，同学们都放学半个小时就写完作业了而你要写3个小时并且你没有抵触心理你这孩子属于异类，老师布置作 业少而孩子能听从家长指挥做完超额习题这孩子也是异类，一个班里大家统考都90，80分，而就你能从来比同学拉开10分差距你这孩子绝对是异类，学校不要 求的情况下以及各同课任课老师之间非要攀比着比教学大纲多出更多的内容来教孩子的老师是异类。。。。那么多异类构成了一个事实，你上个差的学校就是家长孩 子再努力也只是矮个里出高个（当然个别天赋孩子或学习极其兴趣的孩子例外，我们不讨论低概率的例外案例）

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