幼升小行为习惯准备：如何适应小学课堂

多想几个“为什么”。有的同学性格偏内向，上课习惯以听为主，不爱发言。优秀教师建议这部分同学在课堂上要多想几个“为什么”。自己有疑问，或者跟老师有不一样的想法，要敢于提出来，或者课后找机会及时和老师沟通。

每天三分钟，收获好习惯

学一学

好习惯1:多想几个“为什么”。有的同学性格偏内向，上课习惯以听为主，不爱发言。优秀教师建议这部分同学在课堂上要多想几个“为什么”。自己有疑问，或者跟老师有不一样的想法，要敢于提出来，或者课后找机会及时和老师沟通。

好习惯2:自我暗示法。对于那些站起来回答老师问题会感到害羞的同学，不妨在站起来之前小声地在口中默念：我是最棒的！这招可以帮你战胜胆怯的心理。

想一想

如果在课堂上你有不会的问题，但又不能打断老师的讲课，或者不好意思问老师，这时候你该怎么办呢？你可以试着用这种办法：找出一张小纸条把自己上课时没有弄懂的问题都写在小纸条上，下课后把纸条递给老师，请求老师帮助自己解答。这样做不仅可以有效地完善听课质量，还可以加强和老师的沟通，让老师及时了解自己的学习状况，还能与老师成为好朋友。

玩一玩

用你的名字回答。这个游戏的规则是：每个同学在回答问题时，要用自己名字的拼音的第一字母来寻找答案。例如，发问者问：“孙（s）明，你最喜欢哪一门课？”孙明回答：“数（s）学。”然后发问者再问下一个同学，比如说：“刘（l）姗，你的头发是什么颜色的？”刘姗回答：“绿（l）色。”如果有同学回答不出来，他就出局了，最后留在游戏中的同学就是获胜者。

说明：被问者的答案不一定要符合现实情况，只要符合游戏规则即可。

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