来源:家长帮社区 作者:9090980 2014-01-06 10:07:45
(3)“我们一起给妈妈做饭”
往往,家长也会教给孩子一些独立生活的技能,但总给人不甚严肃的感觉,只是高兴的时候就教一教。这样的教是没有计划、不成体系的。自然,教完了,孩子会就会了,不会就拉倒,从没有展示的机会。
所以,不管家长教多少,最关键的还是要给孩子展示的机会,要学会更多还需要动力,这也正是前面的女孩能够学会做饭的原因。
当然,给孩子展示的机会,不能一上来就完全撒手不管,任孩子独自发挥,家长可以陪孩子一起重复以后,慢慢地让孩子独自展示。一旦孩子熟练了,家长可以挑选一些特定的日子或者在某一个周期内,协商给孩子一个展示的机会。比如,母亲节的时候,爸爸可以和孩子提起妈妈辛苦了一年,爸爸和孩子一起为妈妈准备一次午餐,通过这样的方式勾起孩子的兴趣,并给他们展示的机会。
(4)“孩子你做的菜真香”
幼儿的兴趣,需要家长的评价来支撑。因此,在幼儿展示的过程中,家长要注意及时恰当地给孩子反馈。
有人问这个反馈究竟应该怎样做呢?笔者认为,反馈要分为两个部分:第一部分是正面的鼓励,比如孩子做了一个菜,家长完全可以用积极的语句表扬孩子,这样能够激发孩子学习的欲望和兴趣;第二部分是比较委婉的建议,但这个建议不要跟着评价带出来,而是要隔一个时间段表达出来。比如表扬他会做菜以后,可以再细细地品尝,然后很委婉地提起“如果再加点糖就更好了”。
幼儿的能力,说到底取决于家长的理念和行为影响。因此,培养孩子的独立生活能力,关键在于家长。
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