来源:中国新闻网 2014-07-09 16:05:13
这个夏天,比天气更火热的是教育问题。“幼升小”、“小升初”的热度居高不下,有的家长打比方,我们现在是看着电视里的《爸爸去哪儿》,琢磨着自己的孩子去哪儿。本报今天重点报道了幼升小的教育问题,我们也在此聊一聊孩子去哪儿上学的话题。
2008年,当北京奥运会碰上了生肖猪,那一年孩子出生得多,被媒体冠以“扎堆出生”的字样,孩子们也有了“金猪宝宝”和“奥运宝宝”的大名,当初有人曾担心,这么多孩子出生,将来上学结婚都是问题。转眼间孩子到了上学的年龄,幼升小的尴尬随之而来。
人多,这是今年入学家长们的第一感觉。学校的数量不变,孩子的数量却激增,能不产生连锁反应吗?我们不妨来打个比方,学校就好比一个足球场,学生就是足球运动员。一场比赛仅可容纳两队22个人同时上场竞技,我们可以想象,如果上场44个球员会是什么结果?场上人满为患,教练怎么去运用技战术指挥球员,球员如何更多地支配球,这比赛还有得看吗?学校就是一个足球场,人满为患容易超负荷运转,行不通的。有人说了,我们有更多的足球场不就好办了吗。可现实情况是,小区多了很多,学校还是那些,而且优质教育资源少之又少。
按照幼升小划片入学的原则,一个家庭只要满足了户口和房产证统一的原则即可实现,但是“理想总是很丰满,现实总是很骨感”,林林总总的入学难题出来了,各家都有本难念的经。比如多年前购买的商品房,因为种种原因办不下证来,耽误了孩子的入学时间。开发商的不称职行为,惩罚最后却落到了孩子的头上,这种问题又该谁来埋单呢?
孩子扎推出生,我们想到了今后会遇到的问题,可总是以“时间还早呢”为由把自己打发了,这正是应了“人无远虑必有近忧”的古语,如果相关部门能早几年预料到扎推入学的问题,想必如今的压力会小一些。但人口出生大小年的不规律问题,也给教育规划出了难题,一味地加大学校师资的投入,可能会满足一年两年的问题,但是接下来面对生育低谷时,投入的校舍师资岂不又是另一种浪费呢。如何把提前量做到恰如其分,而又不成为矫枉过正的典型,这才是功夫。
入学难题,是各种社会因素综合在一起的结果,我们如今一再埋怨当年扎堆生子的夫妻,抱怨开发商的拖尾开发,计较教育部门的规划布局已经没有任何意义了。城市的规划是实实在在显而易见的,但我们的教育规划却是一个相对隐性的大工程,这更考验相关参与者的水平和能力,更不应该仅仅让教育部门一家来负责,更需要总体上的把握能力。
教育问题是伴随着人出生后的一大社会问题,从一个人的童年贯穿到成年,下多少力气做好教育规划都不过分,个体如此社会也应如此。今年马宝宝再次扎堆出生,再加上计生政策对“单独二孩”的调整,想必未来几年也是生育高峰,考验我们应对能力的时刻来了。
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